Урок 21-22

Тема. Впорядкування, пошук, фільтрування даних

Цілі:

• навчальна:ü сформувати вміння впорядкування, пошуку і фільтрування даних;
• розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати;
• виховна: виховувати інформаційну культуру, формування бережливого ставлення до обладнання комп’ютерного кабінету, виховання уміння працювати в групі; формування позитивного ставлення до навчання.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, підручник, навчальна презентація.

Програмне забезпечення: браузер, офісні програми.

Хід уроку

І. Організаційний етап

· привітання

· перевірка присутніх

· перевірка готовності учнів до уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності

IV. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)

Робота з підручником: § 3.4

V. Засвоєння нових знань, формування вмінь

Робота за комп’ютером

1) Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.

2) Інструктаж учителя.

3) Практична робота за комп’ютерами.

Підручник ст. 99-100

4) Вправи для очей.

VI. Підсумки уроку

Фронтальне опитування

1. Що таке сортування? Як виконати сортування за даними одного з полів?

2. Як відмінити сортування?

3. Яка послідовність операцій під час сортування за кількома полями?

4. Порівняйте сортування в таблицях Word, Excel та Access. Що спільного і чим відрізняються ці операції в указаних прикладних програмах Microsoft Office?

5. Яка послідовність операцій під час здійснення пошуку, наприклад слова інформатика, що міститься на початку поля; у будь-якій частині вмісту поля?

6. Чи можна здійснити пошук тільки в межах одного поля, одного запису, однієї таблиці, усіх таблиць бази даних?

7. Як здійснити заміну фрагмента тексту метр на кілометр, враховуючи, що цей фрагмент може трапитися в різних частинах вмісту полів? Як провести цю заміну максимально швидко?

8. Для чого використовуються фільтрування даних у таблиці бази даних?

9. Яка послідовність операцій під час здійснення фільтрування за значенням одного з полів таблиці?

10. Як визначити кількість записів, що задовольняють умови фільтрування?

Рефлексія

1. Під час уроку я

• дізнався…
• зрозумів…
• навчився…

2. Найбільше мені сподобалося…

3. На уроках найкраще в мене виходило…

4. Я мав (-ла) труднощі з…

5. Я хотів би ще дізнатися про…

VІI. Домашнє завдання

Підручник § 3.4 ст. 95-101

VІІI. Оцінювання роботи учнів