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更新日期：113.03.29
學會由內而外地觀察
CVI 路徑是一種學習的方法，學習從該人的角度（即由內而外）理解他們的視覺世界，而不是從我們自己的角度（由外而內）理解他們的世界，這是不可能的。
為了理解這一點，我們需要回顧一下，如果以下有任何內容不清楚，請重新研讀相關部分。
以下內容對我們很有幫助：
從「理解」那節，對大腦視覺處理的基本了解
瞭解 CVI的形式對每個人來說都是獨一無二的
瞭解 CVI 狀況會改變，根據 a) 影響該人的一些因素，例如是否有壓力（自我身體中心）和 b) 環境因素，如噪音和雜亂（異位中心）
瞭解最知道 CVI 的視覺世界者即是那些與他們最親近的人、與他們相處最多的人、對他們最忠誠的人，例如父母和照顧者
對所使用的術語，以及處理視覺的大腦關鍵區域有基本的了解（能用簡單的口語進一步的解釋）
使用「誰、何地、何時、如何以及為何」的方法來觀察該人在不同情況下的行為
有了這樣的理解，因為許多不同因素互相牽連，對個人的視覺世界的影響是巨大的，使用任何類型的全面標準化測量來說都會是過於復雜的。考量這一點，下一步便是以一條途徑示範，使用回顧中列出的所有內容，幫助你學習如何從內到外去理解該人的視覺世界。
我們將此步驟稱為 CVI 路徑，它遵循與「理解」那節末尾所解釋的大腦路徑相同，然而，在考量 CVI 的影響和衝擊之前，你需要一些背景訊息，包括：
任何其他可能相關的醫療狀況，包括可能會影響視力的癲癇
環境——是否繁忙、吵鬧、安靜、擁擠、熟悉等
燈光——是否黑暗、明亮還是朦朧？
該人的感受如何——飢餓、疲倦、興奮、疼痛等
上面描述的這些部分我們稱為CVI預備評估（Pre CVI）。
有了這些訊息，我們就可以按照大腦處理視覺的順序，沿著視覺大腦的路徑進行追踪。這是一個有科學依據的思維模式，而我們只用日常語言來解釋它。
視覺大腦按以下順序進行處理：
圖像通過眼睛接收，首先進入枕葉，在那裡分析視野、顏色、對比度、敏銳度和運動/動作（在附近的中顳葉）。這是 CVI路徑第1階
自CVI路徑第1階來的被分析過影像訊息，沿著背側流進入後頂葉，場景被描繪到心理地圖中，使我們能夠在其中移動，這不是有意識的過程。後頂葉的視覺可能會受到影響，從而造成同步失認和視覺運動失調等挑戰，並可能導致不同程度的注意力問題。此外，攜帶來自下視野的圖像的神經纖維「線」穿過大腦的同一部分，因此下視野可能不存在或不能很好地運作。這是 CVI路徑第2階
在CVI路徑第1階被改變過的影像沿著腹側流傳遞到我們儲存視覺記憶的顳葉，在那裡進行辨識，經過辨識的圖片到後頂葉被繪製成 3D 心理地圖。此處的腦損傷或功能下降會損害辨識能力。 這是CVI路徑第3階
在CVI路徑第3階結束時，你應該已經了解該人的視覺世界與你的視覺世界有何不同，以及這種差異對他們的行為、行動和決策過程的影響。
你正在學習如何觀看他們的另一個世界，即使他們沒有面臨任何其他的挑戰，他們的 CVI 也會對他們的整個存在產生衝擊，而不僅僅是針對他們的視覺世界。
之前描述的所有內容都將使用真實的範例進行更詳細的解釋，每個範例將有多重應用被列出，所有說明將依順序遵循此 CVI 路徑。
理解和應用 CVI 路徑是一項通過練習可以提高的技能，隨著時間的推移，它會成為第二天性。最終你將學會不假思索地理解這個人的另類視覺世界，你已經擁有的關於此人的知識是獨一無二的，而 CVI 路徑是引導這種知識透過過程轉化為理解的一種方法。
在每個範例的末尾，將考量進一步的建議，並提供更多操作性的解釋（在操作性內容中）。
CVI 路徑：
CVI預備評估 （pre-CVI）
CVI路徑第1階
CVI路徑第2階
CVI路徑第3階
進一步建議
操作性內容
這似乎是一個非常複雜和漫長的過程，但隨著練習很快就會成為第二天性，正如康納的母親解釋到：
「現實情況是，它很快就會變得直覺，無需意識性地處理我所知道的，根據外部環境以及康納的感受，判斷某件事是否具有挑戰性、合適、有趣、可怕，並做出對應的決定——我正在應用CVI 路徑 - 我不需要去考慮他是否有任何 OVI 或者他是否受到癲癇發作的影響，我知道所有這些，我現在不用思考就知道事物是否足夠大，是否有足夠的對比度，它在他的視野中哪個位置，然後進一步的挑戰是什麼。這就像學習揮動高爾夫球桿一樣 - 當你開始時，你必須學習大約八件事（腳、重量、握力、肩膀、頭部等，但通過練習你就知道怎麼揮桿。當整個想起來，它的過程很長，但當我將它應用到實際上時，它是這麼地直覺，現在幾乎是很少意識的。」
正如本網站多次提到的，要完全了解別人的現實是不可能的，此過程旨在幫助你學習去了解是否可能有 CVI存在，以及如果有的話，哪些策略最有用。
為了示範我們用了一些真實的案例研究，都已經診斷出有 CVI，並且其行為也指出有CVI 。
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