Level 2f
體驗-無障礙的學習
課程 Level 2f-大腦如何學習-體驗-無障礙的學習 (Accessible Learning )
更新日期：111.11.25
發行者： Helen St Clair Tracy in Level 2 - How The Brain Learns
已發佈： 07/03/2019， 12：52am |更新： 15/03/2019， 3：40pm
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影片-Lesson 2F - How The Brain Learns-Experience - Accessible Learning
Accessible (可及性、無障礙、可取性) 是廣泛使用且具有一系列含義的單字之一。我們希望當我們使用無障礙（Accessible）一字時，能非常清楚地解釋在體驗與學習相關時它的確切含義。
在前面的三課中，我們已經解釋了我們認為無障礙的(Accessible)學習經驗所必需有的內容，即：
無障礙學習（Accessible Learning）需要每一個體驗是：
清晰可感知的 （Clearly perceivable）
有意義的 （Meaningful）
引發動機的 （Motivational）
我們將在接下來的課程中使用這些術語。
CVI以許多不同的方式影響體驗的清晰可感知程度，而CVI患者通常不會意識到他們沒有感知到。
如果一種體驗不能被清楚地感知到，那麼它就很難被理解，因此它的意義就不那麼大了，這使得它變得困難，甚至可能令人沮喪。這可能會阻止學習的動機，因為要學習的資訊或技能是有障礙無法取得的（inaccessible）。
因此很容易演變成負面螺旋：
從這個負面循環中，當隨著時間的推移重複時，就會發生這種情況：
可能會出現學習困難
發展可能會遲緩
溝通可能更加困難
社會關係和互動可能會變得具有挑戰性和壓力
某些行為會發展出來
一個人的心理健康和幸福感可能會受到影響。
因此，理解學習過程的這一小部分，我們稱之為清晰可感知的，是非常重要的。
這裡可能存在問題和解決方案。要學習，需要有清楚可感知的體驗，否則，學習會變得更加困難，有時甚至是不可能的。
學習主要是與大腦相關。
CVI會影響學習，尤其是一個體驗的清楚可感知性。
這意味著CVI會影響這個人的每一個部分。
CVI不是一個人攜帶的一種病況，無論是先天或是後天的，CVI都是這個人的一部分，如果被理解並得到適當的支持，每個CVI患者都應該能夠學習和發展。
檢核表：
在進入下一課之前，請檢視你是否已瞭解：
你能理解我們在本課和前三課中使用的術語 - 清晰可感知的(clearly perceivable)，有意義的(meaningful)和引發動機的(motivational)。
你瞭解術語「無障礙學習體驗」（accessible learning experience）。
你瞭解清晰可感知的體驗（clearly perceivable experiences）對於無障礙的學習經驗（accessible learning experiences）至關重要。