□ 성취기준
□ 성취기준
[6미02-01]표현 주제를 잘 나타낼 수 있는 다양한 소재를 탐색할 수 있다
[6미02-02]다양한 발상 방법으로 아이디어를 발전시킬 수 있다
□ 성취기준 관련 교과서의 예
□ 성취기준 관련 교과서의 예
출판사: 동아
중단원: 3. 생각이 꿈틀꿈틀
학습주제
· 소재 탐색을 통한 발상 전환하기
교과서 쪽수: 17
□ 생각열기
□ 생각열기
Q. 주제와 소재의 의미는 무엇일까요?
Q. 주제와 소재의 의미는 무엇일까요?
주제 – 미술가가 나타내고자 하는 내용이나 구체적인 생각
소재 – 미술가가 주제를 나타내기 위해 선택하는 재료나 표현대상
□ 활동1
□ 활동1
○ 소재를 탐색하는 방법을 알아봅시다.
○ 소재를 탐색하는 방법을 알아봅시다.
- 대상을 자세히 관찰한다.
- 대상을 자세히 관찰한다.
- 관련 자료를 찾아본다.
- 관련 자료를 찾아본다.
- 나의 감정을 객관적인 표현으로 써 본다.
- 나의 감정을 객관적인 표현으로 써 본다.
□ 활동2
□ 활동2
○ ‘내가 좋아하는 동물’을 주제로 표현하기 전에 마인드맵으로 소재를 탐색해 봅시다.
○ ‘내가 좋아하는 동물’을 주제로 표현하기 전에 마인드맵으로 소재를 탐색해 봅시다.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
□ 활동3
□ 활동3
○ 소재를 새롭게 생각하여 주제를 발전시키는 사례에 대해 생각해 봅시다.
○ 소재를 새롭게 생각하여 주제를 발전시키는 사례에 대해 생각해 봅시다.
□ 정리 활동
□ 정리 활동
○ 주제를 효과적으로 나타내기 위해 새롭게 생각하는 방법을 정리해 봅시다.
○ 주제를 효과적으로 나타내기 위해 새롭게 생각하는 방법을 정리해 봅시다.
① 대상을 다른 재료로 바꾸어 본다
① 대상을 다른 재료로 바꾸어 본다
② 두 가지 이상의 재료를 결합해 본다
② 두 가지 이상의 재료를 결합해 본다
③ 크기를 확대하거나 축소해 본다
③ 크기를 확대하거나 축소해 본다
④ 처음의 용도에서 바꾸어 본다
④ 처음의 용도에서 바꾸어 본다
⑤ 낯선 곳에 두어 본다
⑤ 낯선 곳에 두어 본다