План открытого урока
План открытого урока 5 г класс
французский язык как второй иностранный ( 1 год обучения)
учитель Быкова Нина Евгеньевна
Тема и цель урока: Apprenons à parler de la leçon!
Первый этап: информационно-ознакомительный (вводный)
Цели:
целеполагание совместное учеников и учителя
организация работы учеников на уроке
формирование языковой среды открытого общения на иностранном языке и снятие языкого барьера
Задачи:
закрепить и формировать навыки автоматизации и воспроизведения модельных языковых конструкций, типа:
Quelle date sommes-nous aujourd' hui?
актуализировать полученные ранее умения и навыки свободного речевого высказывания, типа:
Quel thème étudions-nous aujourd' hui?
актуализировать межпредметные языковые знания и ассоциации:
Faites vos associations avec le mot «leçon»
Второй этап: Формирующий
Цель: развитие и формирование лексико-грамматических умений и навыков в устной и письменной речи
Задачи:
овладеть алгоритмом образования грамматических форм: повторение и закрепление спряжения неправильных глаголов в настоящем времени в трех формах (утвердительной, вопросительной, отрицательной):
Quelles leçons as-tu aujourd'hui? -Oui, j'ai la leçon de français
Et toi, as-tu la leçon de géographie? - Non, je n'ai pas de géographie
Que fais-tu à la leçon de français? - Je parle français.
Et toi, que fais-tu pour bien parler français? Je lis, écris, apprends les mots nouveaux
развивать умения и навыки запоминания и воспроизведения новых и уже изученных лексических единиц, посредством формирования ассоциативных связей с понятиями родного языка, с темой и ситуацией, со словами одного семантического ряда, с реальными объектами (работа с раздаточным материалом: карточками):
Devine le nom de la leçon dont je parle:
à cette leçon je parle français. (les noms de matières sont écrites au tableau)
Je prends (une règle) à cette leçon.
Третий этап. Продуктивный
Цель: целенаправленная активизация полученных речевых умений и навыков первого и второго этапов урока (работа с учебником С.94 -95)
Задачи:
актуализировать межпредметные связи путем ассоциирования, классификации ЛЕ, типологизации текста:
Après la lécture du texte:
dites est-ce un monologue, un dialogue, une lettre?
Argumentez votre réponse!
обучение высказыванию собственного мнения и суждения (догадка)
Qui écrit cette lettre? A qui elle écrit?
моделировать собственное высказывание с опорой на содержание текста
Ex 23 page 94
моделировать собственное высказывание с опорой на наглядный материал (рисунки в учебнике)
Ex.25,26 page 95
Четвертый этап. Систематизация и осознание полученных знаний
Цель: формирование умения самостоятельно делать промежуточные выводы и подводить итоги собственной познавательной деятельности
Задачи:
развивать навыки свободного высказывания на заданную тему
Tire le billet avec le devoir et parle en 3-4 phrases
de ta classe ?
des matières que tu as aujourd'hui?
de tes préférenses aux études?
научить оценивать свои знания и знания окружающих на языке
Qui est le premier en notre groupe aujourd'hui?
Et toi, tu travailles bien à la leçon?
Quel est le devoir pour la leçon prochaine?
Пятый этап. Итогово оценочный.
Цель: Мотивация дальнейшей самостоятельной познавательной деятельности
Задачи:
разъяснение домашнего задания
Индивидуально: дополнить и выучить устное высказывание по теме на карточке
Общее: выучить новые слова и выражения из текста, упражнения 25-26 с.95 (письменно в тетради).
подведение итогов урока и оценивание учителем работы учащихся