1. 先建立學生快樂E學院帳號，可請家長協助上網申請或填寫調查表(提供3組帳號)由老師代為申請，但帳號內不可包含出生年月日，每一組帳號至少6碼，應包含英文字母(不分大小寫)與數字，帳號申請後不可更改，可使用到國中畢業。申請完成後建立帳號卡給學生並要求謹慎保管與牢記，但始終還是有學生會遺失或忘記。需有一段時間的磨合。

2. 讓學生練習登入(出)快樂E學院，開啟SMAIL收取老師寄的任務信件，同時也啟用了帳號。並建立常規─進入課堂、登入帳號、收取信件、瀏覽任務與操作。

3. 運用Google 文件分頁功能，在同一檔案建立學生任務分頁，老師可隨時查看學生學習進度並提供註解評語，但全班23人共用同一文件檔案進行編輯，會有遲滯現象，建議建立分組檔案。

4. 使用Give Me 3 Minutes3分鐘學習小遊戲網站，指導學生練習滑鼠操控、英文字母輸入、注音輸入。操作結果會顯示成績，可激起學生學習鬥志。(吳炳琳)

本學期初先讓學生熟悉chrome book的操作及系統，再來是對快樂e學院各項功能的使用，學期中後段則把重心放在中打、英打的練習上。利用google classroom派發每週的作業，讓學生練習中文打字及英文打字，完成作業的小朋友可至快樂e學院的pagamo接取老師的任務，老師可利用pagamo的教師後台，開啟任務的獎勵，增加學生的興趣。

三上的孩子剛開始在學校接觸電腦課程，由於一開始疫情蔓延的關係，大家對於是否暫停實體課程轉為線上課，仍存在著焦慮感，所以只能趕鴨子上架，先教導孩子們線上上課的操作方式，但大家對電腦仍處於一知半解的狀態，學習線上上課可真是苦了老師。

所幸度過疫情最艱困的階段後，資訊課終於回歸常軌，能從頭帶孩子們認識電腦基礎知能，學生們彼此落差極大，有的連滑鼠左右鍵都弄不清楚，有的則已能流暢地打字，幾位程度較佳的孩子成為小幫手，能協助同學們完成指定任務。

這學期主要以學習英打、中打和寄送電子郵件為內容，網站「三分鐘學習小遊戲」是老師教學的一大利器，孩子可從中迅速增長英打和中打能力，同時穿插傳遞資訊安全訊息，避免孩子掉入網路陷阱而不自知。 (游文君老師)

三年級開始規劃資訊課程，雖然是初步電腦認知內容，但現在手機網路已相當普遍，不少孩子對於電腦課程駕輕就熟，不耐於等待老師基礎講解，迫不急待上線，老師須事先告知電腦課的規範，以免班上同學因程度的落差而影響課程教授。例如老師解說時，不論同學是否已知曉，均必須暫停手邊 

的電腦操作，否則就得關機休息。畢竟班上仍有不少同學礙於家長的規範或家中無相關設備，平時從未有使用電腦的經驗，老師從零教起有其必要性。

三上資訊課的迫切性主要是線上教學的需求，受到疫情趨嚴影響，隨時有可能需要轉為線上教學，老師需要調整課程內容，讓孩子們先熟悉線上教學的模式和準則，以防疫情時代的不時之需。 (游文君老師)