主題名稱：家庭教育

課程名稱：佐賀的超級阿嬤 

實施年級：五年級上學期

總節數：共3節，120分鐘

課程目標：藉由主角昭廣與阿嬤的相處生活及情形，讓學生們懂得對家庭裡默默付出並照顧他們的家人感恩，並能一同樂觀的面對問題。 

核心素養：

•  綜-E-C1關懷生態環境與周遭人事物，體驗服務歷程與樂趣，理解並遵守道德規範，培養公民意識。 

學習重點：

• 學習表現：

  •   綜合3b-III-1持續參與服務活動，省思服務學習的意義，展現感恩、利他的情懷。 

• 學習內容：

• 綜合Cb-III-3感恩利他情懷 

學習目標：

• 認知：瞭解兒童的家庭責任

• 技能：覺察家庭轉變，並以正向的態度面對家庭出現的轉變或逆境

• 情意：主動關懷家族成員 

「佐賀的超級阿嬤」小說及影片、學習單

佐賀的超級阿嬤（2006年1月）。先覺出版社。作者：島田洋七/文，陳寶蓮/譯。

佐賀的超級阿嬤

第一節

壹、準備活動

  課前先請小朋友閱讀佐賀的超級阿嬤這本書，並於課堂開始時播放「佐賀的超級阿嬤」的片段影片給小朋友欣賞。

貳、發展活動

  一、引起動機

將「佐賀的超級阿嬤」這本好書介紹給學生，師生共同回顧故事內容，學生聆聽同學發表並思考。

  二、發展活動

（一）回顧故事內容：
真正的體貼是什麼？《佐賀的超級阿嬤》為何感動千萬人？！(青春愛讀書)

影片連結：https://youtu.be/bs6SIPJy3wE?si=y6xnEp-37aby-cR0

1.故事裡的主角是誰？裡面還出現哪些人物 

   呢？

2.故事的背景是發生在哪個年代？

3.這個故事發生的地點在哪裡？

4.請說一說影片中讓你印象最深刻的片段是什麼？為什麼？

（二）討論故事內容

1.昭廣為何要搬到佐賀鄉下的阿嬤家？

2.昭廣如何面對突如其來的生活轉變呢？

3.阿嬤又如何面對這樣的轉變呢？

4.阿嬤家的生活環境如何？

5.阿嬤如何教導昭廣面對這樣的生活？

6.阿嬤和昭廣一起生活一段時間後，兩人的關係如何轉變呢？

7.你最欣賞故事裡面的哪一個角色？為什麼？

參、綜合活動

歸納當家庭面對困境的時候，要如何與家人一同以正向的態度去面對難關。

第二節

壹、準備活動

日常生活中，家人為我們付出許多，你們察覺到了嗎？

貳、發展活動

  一、引起動機

接續上節課的討論內容，讓學生進行角色的替換~~如果你是書中的主角昭廣……

1.如果你是生長在戰爭的時期，人民生活普遍都很窮困，你可能會面臨什麼樣的問題？

2.如果你很想進入社團學習，可是家裡經濟無法支付費用，以致你無法參加，你會怎麼做？

3.如果你像阿嬤一樣一個人要負責七個子女的生活，後來又必須養孫子，生活如此窮困，你會怎麼做？會以怎樣的態度面對這件事？

  二、發展活動

藉由「佐賀的超級阿嬤」故事～轉換到現實生活進行深入探討。

1. 現在的你生活豐衣足食，應該感謝誰？

2. 面對困難與挫折的時候，有家人當你的避風港，你如何對他們表示感謝呢？

3. 妳心中的超級阿嬤是誰？說說看他和書中的超級阿嬤相似的地方在哪裡？

參、綜合活動

歸納每個家人都有他應該扮演的角色與擔負的責任，如果是你的話，你可以為家庭做些什麼呢？如果要讓你做一件讓家人快樂的事情，你會做什麼呢？

第三節

壹、 準備活動

一、課前準備

   學生每人準備一張書面紙、一條緞帶；全班準備兩三把打洞器。

貳、發展活動

完成給家人的感謝卡：

1.想一想平常最關心你、最常照顧妳的家人是誰？

2.你想對他（她）說些什麼感謝的話呢？

3.將感恩卡發給學生一人一張，讓學生寫下對父母（或最常照顧、幫助過你的家人）的感謝。

4.用打洞器打洞後，綁上緞帶。

參、綜合活動

1.請自願的小朋友上台發表做感恩卡的感想。並分享最想感恩的人是誰？最想對這個人說什麼？

2.全班一起欣賞完成的感恩卡。

3.讓學生將心裡的話勇敢的表達出來，能當著要感謝的人面前將感恩卡大聲唸出來，並親手送給他。