主題名稱：蔥察梨研安農溪 

課程名稱：安農溪左岸 

實施年級：三年級上學期 

總節數：共4節，160分鐘

課程目標：透過簡報介紹與實地探訪，小朋友能熟知家鄉的特殊景致與風情，並與人分享。 

核心素養：

• 社-E-B3 體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。

• 綜-E-C1 關懷生態環境與周遭人事物，體驗服務歷程與樂趣，理解並遵守道德規範，培養公民意識。 

學習重點：

學習表現：

• 社3c-Ⅱ-1 聆聽他人的意見，並表達自己的看法。

• 綜3d-II-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 

學習內容：

• 社Ab-Ⅱ-2自然環境會影響經濟的發展，經濟的發展也會改變自然環境。

• 綜Cd-II-2 環境友善的行動與分享。 

學習目標：

• 認識安農溪沿岸知名景點。

• 能說出安農溪沿岸景點與生態特色。

• 能愛護家鄉的特殊景致與風情。 

活動一：安農溪左岸的回憶

1.學生於課前與家人共同完成學習單【安農溪左岸的回憶】介紹一處安農溪沿途(家鄉)的景點─曾與家人同遊。

2.教師收回學習單，批改後發還給小朋友，但請先彙整小朋友所提的景點。

3.教師準備安農溪沿岸景色照片，從蘭陽發電廠取水口到匯入羅東溪，製成簡報【安農溪左岸】，若有發現新景點，可將其加入簡報中。

4.老師開啟簡報至「安農溪左岸」地圖頁面，點按地圖上的紅色汽球，(可先嘗試詢問小朋友這是什麼景點？)汽球將會連結到該地圖位置的景點照片。

5.必定介紹的景點：地圖上安農溪的起迄點、蘭陽發電廠、落羽松秘境、泛舟、分洪堰、小朋友提到的所有景點。

6.老師可從學校附近的景點開始，簡單介紹景點的特色，例如：建造起始年代、功用、相關活動……等。或可請小朋友依據學習單分享對該景點的認識。

7.當所列景點(教師可自行增減)均已介紹完畢，可請小朋友將地圖上的圖標位置與景點名稱配對。

8.請小朋友分組討論將進行實地踏查的特殊景點(也可以是小朋友的家)，各組提出2-3個目標景點，列於黑板上並說明理由，接著讓小朋友票選，若有不合適者，教師應先說明並經小朋友同意後再剔除。

9. 待確定1-2個目標景點後，請小朋友討論參訪時應該注意的事項與應攜帶的物品。

10.與小朋友約定參訪日程，並邀請家長協助交通接送事宜，若需學校行文通知者(例如：蘭陽發電廠)，應預留聯絡期程。

活動二：思源之路-訪安農溪左岸

1.學生分成數組，規劃交通方式，或步行或請學生家長、學校同仁協助接送。

2.依據目標景點特色，可設計導覽解說、大地遊戲、分組闖關、拍照彩繪、DIY體驗活動參與……等。

3.返校後，學生分享感想：(老師可再設計適當的提問)

(1)  參訪時看到○○、聽到○○、聞到○○、嘗到○○、觸摸到○○，有什麼感覺？讓你想到什麼？

(2)  最喜歡的活動內容(地點、景色……)是什麼？為什麼？

(3)  要怎麼做才能維護○○景點的美麗環境？

(4)  資源有限，怎樣做才算節約能源？

4.老師歸納小朋友的心得感想。

5.老師將此活動花絮整理於班級網頁或粉絲專頁。(可請學生將參訪過程與心得寫成週記文章。 )