教學活動設計
主題名稱：性別平等教育
課程名稱：勇敢做自己
實施年級：一年級上學期
總節數：共6節，240分鐘
課程目標：能體會性別只是外在的框架，不論男生或女生都能勇於追求真正的自我。
核心素養：
生活-E-A1悅納自己：透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，學習照顧與保護自己的方法。
生活-E-C1 表現合宜的行為與態度：覺察自己、他人和環境的關係，省思自己所應扮演的角色，體會生活禮儀與團體規範的意義，並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。
健體-E-A1 具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，發展運動與保健的潛能。
學習重點：
學習表現：
生活1-I-4珍視自己並學習照顧自己的方法，且能適切、安全的行動。
生活2-I-1以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
健體1b-Ⅰ-1 舉例說明健康生活情境中適用的健康技能和生活技能。
健體2a-Ⅰ-1 發覺影響健康的生活態度與行為。
學習內容：
生活 A-I-3 自我省思
生活D-I-1 自我與他人關係的認識
健體 Aa-Ⅰ-1 不同人生階段的成長情形
健體Fa-Ⅰ-1認識與喜歡自己的方法。
學習目標：
認知: 從自我與他人的相處關係裡，學習懂得珍視自己。
技能: 學會認識與喜歡自己的方法，並能照顧自己。
態度: 在不同人生階段的成長過程，擁有健康的自我。
學習活動內容
活動一：玩具分享會(1節)
(一)課前準備
1.「奧利佛是個娘娘腔」繪本ppt。
2.「紙袋公主」繪本ppt。
3.「愛花的牛」繪本ppt。
請學生準備自己心愛的玩具，並帶來學校。
4.「舞動人生」片花
https://www.youtube.com/watch?v=93F3qxQ6Ag8
5.「小潔是不是男生」卡通短片
https://www.youtube.com/watch?v=93F3qxQ6Ag8
(二)主要內容/活動
＊玩具分享會
1.教師請學生各自介紹自己帶來的玩具。
2.教師引導提問「玩具有分男生或女生才能玩的類別嗎?」請學生發表看法。
3.請學生分組交換自己帶來的玩具，男女生共同分享。
4.教師請學生發表自己玩男/女生帶來的玩具後心得感想。
5.教師引導學生思考：玩具不分性別，無論男女生都能玩任何自己想玩的玩具。從孩子熟悉的玩具，引導思索日常生活中我們是否對性別有刻板印象？
活動二：奧利佛是個娘娘腔(1節)
＊繪本互動一
1.教師講述「奧利佛是個娘娘腔」繪本ppt，並解釋繪本內容涵意。
2.依繪本內容提問與學生互動。
3.教師引導學生思考：愛跳舞、玩洋娃娃、溫柔、哭泣不是女生的專利；愛打球、喜歡跑車、勇敢、堅強也不是男生的標籤。每個人的性向都不同，興趣並不因性別有所差異，男生不一定要愛運動；女生也不見得就要喜歡畫圖或看書這些靜態活動，我們都要學習尊重別人，並欣賞別人的專長，而不是以刻板印象來定義他人，更不應該嘲笑別人是娘娘腔或男人婆，因為每個人都有做自己的權利，認真專注的去學習或進行一件事，更是一個值得嘉許的行為。
活動三：愛花的牛(1節)
＊繪本互動二
1.教師講述「愛花的牛」繪本ppt，並解釋繪本內容涵意。
2.依繪本內容提問與學生互動。
3.教師引導學生思考：身為西班牙的公牛，不去當一隻雄赳赳氣昂昂的鬥牛，卻只愛在樹下聞著花香，公牛費迪南受到大家質疑的眼光，但他還是選擇了做自己。
活動四：紙袋公主(1節)
＊繪本互動二
1.教師講述「紙袋公主」繪本ppt，並解釋繪本內容涵意。
2.依繪本內容提問與學生互動。
3.教師引導學生思考：紙袋公主顛覆以往公主美麗柔弱、王子高大威猛的刻板印象，原來公主可以自己解救自己，還能幫可憐的王子一把，更不一定要和童話世界裡的結局一般，從此和王子過著幸福快樂的日子。
活動五：舞動人生(2節)
＊短劇表演
1.以「紙袋公主」為劇情腳本，教師將班上分為四大組，分配各組主要角色，請各組排演。
2.請各組上場演出「紙袋公主」短劇。
3.教師請同學發表演出和觀賞心得感想。
(三)總結活動
1.教師播放「舞動人生」片花
https://www.youtube.com/watch?v=93F3qxQ6Ag8
2.「舞動人生」這部得獎無數的影片，從一個喜歡跳芭蕾舞、一點也不愛拳擊的男孩生命歷程，教師總結鼓勵學生探究追尋自己真正熱愛的事物，而非受到性別框架的限制。
教學檢討與影像紀錄