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教學活動設計
主題名稱：蔥閱梨享噶瑪蘭
課程名稱：圖文蔥料理
實施年級：二年級上學期
總節數：共4節，160分鐘
課程目標：學生能在五官的閱讀體驗下，結合記敘文的寫作要領及插畫繪製，完成生活小日記。
核心素養：
國-E-A3運用國語文充實生活經驗，學習有步驟的規劃活動和解決問題，並探索多元知能，培養創新精神，以增進生活適應力。
學習重點：
學習表現：
國6-I-3 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。
學習內容：
國Ba-I-1 順敘法。
學習目標：
認知：描述蔥料理的製作過程。
技能：分三段「開始、經過、結果」寫出蔥料理食記的生活小日記並畫上插圖。
態度：主動分享製作蔥料理過程的心得。
學習活動內容
＊圖文蔥料理
1.蔥料理食記
(1)教師引導學生發表所知道的蔥料理。
(2)學生發表製作蔥料理的過程與心得。
(3)教師引導學生進行記敘文順敘法的寫作方式：開始→經過→結果。
(4)學生完成生活小日記--蔥料理的寫作與插圖。
2.小日記分享
(1)學生上台發表自己的作品。
(2)教師邀請同學給予回饋。
教學檢討與影像紀錄
112學年
112學年
讓孩子們透過寫小日記的方式，分享製作蔥料理的過程與心得，利用順序法的寫作方式：開始→經過→結果。並運用近日學習到的句型:有…有…還有…來練習，完成蔥料理的寫作與插圖。最後教師再邀請學生上台分享自己的作品。 (黃孟妍老師)
111學年
111學年
學生升上二年級之後已經開始透過各項活動書寫小日記來進行記敘文順敘法的寫作方式：開始→經過→結果,並且搭配國語領域學習到的句型來練習。進行蔥蛋餅製作講解時，老師先將流程條列記錄在黑板上,在練習使用句型：先~再~接著~最後~，大部分的同學均能語意流暢的完成書寫，還會運用到平時練習的成語：得意忘形、樂極生悲，是一場有效度的學習。(林景瑩老師)
110學年
110學年
經過農事專家同時也是本校家長會會長張堃霖先生到校教導孩子分辨蔥與蒜、並體驗種植蔥與蒜之後，再結合班級食農教育、『樂活蘭陽趣學習』活動-孩子品嘗親自動手製作的「蔥油餅」，更覺得美味可口。
透過發表與寫作「生活小日記--蔥料理」，分享製作蔥料理的過程中，孩子能再一次複習「蔥油餅」製程，明瞭製成的環節。運用「生活小日記」的寫作，能更清楚學習並探索多元知能，規劃充實自身生活，進而解決生活問題。(林維冠老師)
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