主題名稱：性別平等教育

課程名稱：性別刻板印象  

實施年級：三年級下學期

總節數：共6節，240分鐘

課程目標：藉由繪本賞析， 讓學生破除性別刻板印象。 

核心素養：

• 綜-E-A1 認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。

• 綜-E-A2 探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。 

學習重點：

• 學習表現：

  • 1a-III-1 欣賞並接納自己與他人。

  • 2a-III-1 覺察多元性別的互動方式與情感表達，並運用同理心增進人際關係。   

• 學習內容：

• Aa-III-1 自己與他人特質的欣賞及接納。

• Ba-III-1 多元性別的人際互動與情感表達。

• Ba-III-2 同理心的增進與實踐。 

學習目標：

• 認知:學生能透過閱讀、聆聽故事，了解海馬的身體構造及生活習性，說出自己的感想心得。

• 技能:在互相尊重的基礎上，合作解決共同生活的世俗難題。

• 態度:接納同學、朋友間不同的相處方式，且能互相分享彼此的感受。  

活動一：繪本-海馬先生(1節)

(一)課前準備

1.繪本-海馬先生PPT

2.各色色紙

(二)主要內容/活動

1.引起動機:

教師提問學生：什麼動物有一個像馬的頭，一個像袋鼠的育兒袋，一條像猴子的尾巴？這個動物是生活在海裡的？

2.繪本導讀:

教師播放繪本PPT，並講述故事內容，兒童仔細觀賞內容。

活動二:問題討論(2節)

3.問題討論:

*內容探討：

（1）在這個故事中，你看到了哪些生物？

（2）海馬爸爸是怎麼保護自己的卵呢？

（3）刺魚爸爸是怎麼保護自己的卵呢？

（4）吳郭魚爸爸是怎麼保護自己的卵呢？

（5）鉤魚爸爸是怎麼保護自己的卵呢？

（6）海龍爸爸是怎麼保護自己的卵呢？

（7）鯰魚爸爸是怎麼保護自己的寶寶呢？

 (8) 這些魚是直接出現嗎？還是躲在哪裡呢？

  藏在水草後面的是誰？

  藏在珊瑚礁後面的是誰？

  藏在海藻間的是誰？

  藏在岩礁後面的是誰？

 (9) 海馬爸爸為什麼不讓他的寶寶回到他的育

  兒袋？是因為牠不愛牠們嗎？

(三)總結活動

1.學生聽完這個故事，請說說感想(爸爸、媽媽細心的照顧你、保護你，你覺得你可以如何表達你的感謝之意？)。

2.教師總結。

3.學生完成學習單(撕貼畫)。

活動三：繪本-真正的男子漢(1節)

(一)課前準備

1.繪本-真正的男子漢PPT。

2.圖畫紙一人一張。

(二)主要內容/活動

1.引起動機:

請學生看繪本封面書名「真正的男子漢」，請學生仔細想想何謂男子漢？

2.繪本導讀:

教師播放繪本PPT，並講述故事內容，兒童仔細觀賞內容。

3.回想「真正的男子漢」書中男生討論女生的內容。

活動四:問題討論與回饋(2節)

4.問題討論:

（1）故事裡的男生認為女生會做哪些無聊事？

（2）女生會覺得那是無聊事嗎？

（3）批評別人喜歡做的事有沒有禮貌？

（4）女生最怕鬼嗎？

（5）你覺得故事裡真正怕鬼的人是誰？

（6）嘲笑別人害怕的事禮不禮貌？

（7）是不是所有的女生都喜歡玩洋娃娃？是不是所有的男生都喜歡運動？如果不是，是不是就不要老是說「女生都怎樣…，男生都怎樣…」

(三)總結活動:

1.請小朋友說出自己最喜歡做的事，老師書寫在黑板上，並請小朋友看一看，是不是男生喜歡的都一樣？女生喜歡的都一樣？有沒有男生喜歡的也有女生喜歡？女生喜歡的也有男生喜歡？若有，會因為這樣影響他是男生或女生的身分嗎？

2.發下圖畫紙，請小朋友畫出「自己和喜歡的東西一起玩」的樣子。

3.把學生的作品張貼在黑板，讓大家欣賞，並強調尊重每個人的興趣、喜好，不要老是愛以男生女生來做區別。

112學年度

繪本-真正的男子漢:學生看完繪本後，進行問題討論與分享，最後的活動"畫出自己喜歡的東西"改由讓學生上黑板畫出或寫出，讓所有人都能看到同學們喜歡的東西，並請幾位同學上台分享自己喜歡的物品跟心得。