主題名稱：性別平等教育

課程名稱：愛護我自己 

實施年級：一年級下學期

總節數：共6節，240分鐘

課程目標：能辨識適當的身體接觸，學習保護自己不受性侵害。 

核心素養：

• 生活-E-A1悅納自己：透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，學習照顧與保護自己的方法。

• 生活-E-A2探究事理：藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係；學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理。

• 健體-E-A2具備探索身體活動與健康生活問題的思考能力，並透過體驗與實踐，處理日常生活中運動與健康的問題。 

學習重點：

• 學習表現：

  • 生活1-I-4珍視自己並學習照顧自己的方法，且能適切、安全的行動。

  • 生活2-I-1以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。

  • 健體1b-Ⅰ-1 舉例說明健康生活情境中適用的健康技能和生活技能。

  • 健體2a-Ⅰ-1 發覺影響健康的生活態度與行為。 

• 學習內容：

• 生活 A-I-1 生命成長現象的認識

•  生活 A-I-3 自我省思

•  健體 Aa-Ⅰ-1 不同人生階段的成長情形

•  健體 Db-Ⅰ-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法 

學習目標：

• 認知: 認識不同人生階段的成長情形和生命成長現象。

• 技能: 理解身體隱私與身體界線，學會危害求助方法，以採取適切和安全的行動。

• 態度: 學習照顧和珍視自己，擁有健康的生活態度與行為。 

活動一：糖果屋裡的秘密(2節)

(一)課前準備

「糖果屋裡的秘密」繪本電子檔。

(二)主要內容/活動 

1.教師講述「糖果屋裡的秘密」繪本，並解釋繪本內容涵意。

2.教師提問

(1)有些人就像故事中的大野狼，會給我們一些禮物、錢、或食物，要求我們做不舒服或奇怪的事。請同學回想故事內容，並說出哪些地方是你認為不適當的？

提示A：大野狼吃飯常會將腿跨到小君身上。

提示B：大野狼會在小君的背上亂摸，或以東西交換，要求小君保守秘密。

(2)我們要避免受到傷害，請同學討論想想你會不會拒絕？應該如何拒絕呢？

狀況A：叔叔給你一包餅乾，要你替他抓背。

狀況B：爺爺給你一百元，但他要看你洗澡？

狀況C：爸爸邀你一起看色情影片，要你保守秘密不能告訴別人，還答應帶你去吃麥當勞？

(三)總結活動

教師歸納學生意見，並補充說明。

活動二：潛在侵害者(1節)

(一)課前準備

身體界線學習單

(二)主要內容/活動 

  1.教師說明何謂「潛在的侵害者

」：就像潛水艇般，在深深的海裡，外表上你看不到潛水艇，但它實際是在海裡航行。侵害者也是一樣，你看不出來他會性侵害孩子、傷害孩子。但實際上，他有性侵害孩子的想法，也會做出傷害孩子的事。我們稱這種人叫「潛在侵害者」

  2.教師請同學一起討論誰可能是「潛在侵害者」：

  (1)常喜歡摸你的頭或身體其他部位，誇獎你好漂亮，頭髮好黑好亮或皮膚好好等。

  (2)偶爾會摸你的下體或胸部等敏感部位，又假裝沒事。

  (3)在你洗澡或上廁所時，開門闖進來看。

(4)常和你玩遊戲，輸的人身體要給贏的人摸。

(三)總結活動

  1.教師引導同學想想看自己是否有遇過以上這樣的人？曾經做一些讓你覺得奇怪不舒服的舉動。

  2.指導學生完成身體界線學習單。

活動三：身體接觸(3節)

(一)課前準備

教學資源：兒童性侵害防治國小教師在職進修網http://childsafe.isu.edu.tw/c/c4.asp#

(二)主要內容/活動

  1.播放「兒童性侵害防治國小教師在職進修網」網站內的國小學生性侵害防治Flash。

  2.教師解說性侵害防治Flash各主題主旨。

  3.說明「身體接觸」的定義和界線。

  4.教師示範好的「身體接觸」和不恰當的「身體接觸」。

  5.邀請學生分組練習好的「身體接觸」。

  6.請學生分辨身體碰觸學習單中，哪些行為是適當和不恰當的？

(三)總結活動

   教師歸納

   當不好的事情發生在我們身上時，我們會有不好的感覺，如被老師責備了就感覺心情不好。但當性侵害發生時，身體被侵犯時，不但心情不好，且會感到丟臉、羞恥，但受傷害的孩子是沒有錯的，做錯事的人是傷害他（她）的人，感到羞恥的應該是這些壞人。