主題名稱：性別平等教育

課程名稱：青春紀事 

實施年級：六年級下學期

總節數：共6節，240分鐘

課程目標：分析自我與他人的差異，從中學習關心自己，尊重他人與異性，並建立個人價值觀。 

核心素養：

• 健體-E-A1具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，發展運動與保健的潛能。

• 綜-E-A1認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。

• 綜-E-B1覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理心，並應用於日常生活。 

學習重點：

• 學習表現：

  • 1a-Ⅰ-1認識基本的健康常識。

  • 1c-III-1運用生涯資訊，初探自己的生涯發展。

  • 2a-III-1覺察多元性別的互動方式與情感表達，並運用同理心增進人際關係。 

• 學習內容：

• Aa-Ⅰ-1不同人生階段的成長情形。

• Ac-III-3未來職業想像。

• Ba-III-1多元性別的人際互動與情感表達。 

學習目標：

• 認知：能知道內分泌系統帶給身體的改變。

• 技能：能描述男、女生的第二性徵。

• 態度：能培養對青春其身心變化的接納態度。 

活動一：認識內分泌系統(2節)

一、課前準備

   學習單、紙條

二、主要內容/活動 

(一)教師領讀並解說人體內分泌系統。

(二)完成學習單：展示內分泌腺體的圖，請兒童辨認。

(三)討論：「內分泌系統對身體的重要性」

(四)紀錄全班身高體重，並與前期比較

(五)進行全班男女身高統計與比較。

(六)分組活動：將書寫「腦下垂體」「卵巢」「睪丸」等腺體長條紙展示在黑板，教師提示有關訊息，每題有三次提示，讓學生猜。

(七)共同討論：

1.怎麼看待每個人身體外觀的不同。

2.假設您的第二性徵比別人早或晚出現，有何感想。

三、總結活動

完成學習單。

活動二：男女配遊戲(1節)

一、課前準備

   紙條

二、主要內容/活動 

(一)教師說明男女除身體結構不同外，有些人卻認為心理與行為表現也會有不同，同學一起來澄清了解

(二)分組活動：教師將常見的心理與行為表現，用紙籤書寫，由學生抽籤讀出內容並決定是那個性別特性貼在黑板上男孩女孩的區域上，若覺得兩性皆有的特性，就貼在中央線。

三、總結活動

共同討論黑板的結果

活動三：小小其實並不小(2節)

一、課前準備

   繪本ppt、學習單

二、主要內容/活動 

(一)教師播放繪本ppt，並講述故事內容。

(二)分組討論：教師將學生分組並討論題目：

1.故事一開始，小小平常所玩的遊戲是什麼呢？

2.哥哥們為什麼不讓小小加入呢？

3.在練習的過程中小小的表現如何呢？

4.在比賽時小小的表現如何呢？

5.比賽後為什麼哥哥們願意讓小小一起玩足球呢？

6.請同學列舉一些常見的運動項目，在這些領域上是否男女都能有傑出的表現呢？

(三)共同討論：你想成為甚麼職業？

(四)完成學習單。

三、總結活動

上台分享自己的夢想。

活動四：我的夢想(1節)

一、課前準備

   報紙上對性別設限的徴才

   廣告、圖畫紙

二、主要內容/活動 

(一)金頭腦：猜猜看這是男性還是女性？

1.保家衛國的軍人。

2.和藹可親的校長。

3.精明幹練的祕書。

4.肌肉結實的運動員。

5.溫雬細心的空服員。

6.博學多聞的大學教授。

(二)揭示所蒐集到的徴才廣告，討論：

1.該工作的性質為何？

2.該工作為什麼要特地對性別設限？

3.要完成該工作最須具備的條件是什麼？

(三)分組討論：

1.要順利完成一件工作，須要考量的條件是什麼？和性別有關嗎？

2.有沒有什麼行業一定要限定男生或女生才能做？為什麼？

3.如果上述徵才廣告的工作，你很有興趣也具備相當能力，但受限於性別而無法獲得錄用，你會有什麼感覺？你可以如何爭取？

4.你將來想做什麼？要具備什麼條件？

Ÿ   廣告企劃：如果你是上述徵才廣告的老板，你會如何擬定廣告內容，以得到最優秀的人才？

三、總結活動

分享你自己設計的徵才廣告。