主題名稱：蔥閱梨享噶瑪蘭

課程名稱：噶瑪蘭故事

實施年級：三年級上學期

總節數：共4節，160分鐘

課程目標：透過繪本閱讀，與同儕針對故事內容進行討論與改寫。

核心素養：

• 國-E-C3藉由閱讀不同類型文本，培養理解與關心本土及國際事務的基本素養，以認同自我文化，並能包容、尊重與欣賞多元文化。

• 綜-J-C3探索世界各地的生活方式，理解、尊重及關懷不同文化及族群，展現多元社會中應具備的生活能力。 

學習重點：

學習表現：

• 國6-Ⅱ-6  運用改寫、縮寫、擴寫等技巧寫作。

• 綜3c-Ⅱ-1 參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。 

學習內容：

• 國Cc-Ⅱ-1 各類文本中的藝術、信仰、思想等文化內涵。

• 綜Cc-Ⅱ-3 對自己文化的認同與肯定。

學習目標：

• 認識噶瑪蘭土地及環境問題。

• 閱讀理解文章內涵。

• 關心環境問題及保育情形。 

1.悅讀噶瑪蘭

 (1) 教師進行繪本故事＜冬瓜女兒(噶瑪蘭族)＞導讀─台灣原住民生活在這塊土地千年以上，有自己的語言，可惜沒有文字紀錄，只能靠口耳相傳留下這些傳說故事。這些傳說故事未必是真實發生過的事情，但是因為有豐富的想像力，最後被人用文字記錄下來。生活在台灣的族群當中，除了漢人有民間故事，沒有文字的原住民有透過口耳相傳留下了他們族群的神話和傳說，而今天要看的故事，就是噶瑪蘭族留下來的傳說故事。

 (2) 閱讀繪本＜冬瓜女兒＞。(CD搭配繪本PPT)

 (3) 閱讀完後，進行內容提問與討論。

 (4)補充影片欣賞。

2.噶瑪蘭印象

 (1)教師撥放冬瓜女兒寫作引導PPT，發下學習單，先討論故事先後排序，接著討論故事結構，共同腦力激盪故事還可以怎麼發展。

 (2)教師引導，接著進行本繪本故事改寫。先請學生完成學習單，再把故事內容寫到稿紙上。