14.05.2020

Тема: Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение. Однокоренные слова. Корень слова.

1.Орг. момент.

-Открой тетрадь, запиши сегодняшнее число и классная работа.

Четырнадцатое мая.

Классная работа.

2. Словарная работа.

— Это задание составлено так: словарное слово разделили на две части и записали в два столбика. Надо соединить половинки.

рисун      а

берез      рога

до      ко

но      ок

ветер      а

облак      ябрь

по      суда

ябло      ок

осин      ко

— Запиши слова в строчку с красной строки, через запятую, подчеркни орфограмму.

(Рисунок, береза, дорога, ноябрь, ветерок, облако, посуда, яблоко, осина.)

3. Самоопределение к деятельности.

-Отгадай загадку:

С добром скажу – сладкое,

Со злом скажу – горькое.

-Что это? (Слово.)

-Сегодня на уроке повторишь всё, что знаешь о слове.

-Что имеет каждое слово? (Каждое слово имеет лексическое значение.)

-В каком словаре можно прочитать, что обозначает слово, т. е. узнать его лексическое значение? (В толковом словаре.)

-Итак, назовите тему урока.

4. Работа по теме урока.

1) Ответь устно на вопросы:

-Как называются слова, которые имеют одно значение? (Однозначные.)

-Как называются слова, которые имеют несколько значений? (Многозначные.)

-Какие слова называются синонимами?

Синонимы – слова одной части речи, разные по написанию, но совпадающие или сходные в лексическом значении. (Бросать – кидать, кричать-вопить, друг – товарищ.)

-Приведи примеры своих слов, пользуясь словарём в конце учебника.

-Какие слова называются антонимами?

Антонимы – слова одной части речи, различные по звучанию и написанию противоположные по лексическому значению. (Защищать – нападать, свет – тьма, близко – далеко.)

-Приведи примеры своих слов, пользуясь словарём в конце учебника.

-Составь устно с ними предложения, употребляя слова в разных значениях.

5 Физкультминутка.

Я привстану на носочки.

Хорошенько потянусь.

Раз — наклон, два — наклон,

Словно буква О свернусь.

И попрыгаю немножко.

И руками покручу.

Постою на правой ножке

И головкой поверчу.

Тихо сяду, улыбнусь

И работою займусь.

2)Выполни письменно упр. 204 стр. 121.

-Прочитай текст.

-В каком предложении выражена главная мысль (в 1 строчке), а в каком - автор её раскрывает? (в последних строках).

-Напиши текст по памяти.

-К каким словам можно подобрать синонимы? антонимы? ( Пользуйся словарями в конце учебника.)

-Какое слово употреблено в переносном значении?

3) Выполни устно упр.205.

4)Выполни письменно следующее упражнение, но сначала вспомни:

-Какие слова называются родственными в русском языке?

-Почему такие слова называют ещё однокоренными? (Имеют один корень.)

-Прочитай слова каждой группы.

-Можно ли слова в каждой группе назвать родственными? Почему?

-Запиши ТОЛЬКО однокоренные (родственные) слова, выдели в них корень. (Записывай каждую группу после точки с большой буквы.)

Белка, беленький, белить.

Водяной, вода, водить.

Лист, лиса, лисенок.

Лось, лоскут, лосенок.

Горный, горка, городок.

Пес, песочный и песок.

6. Итог урока.

— Какие слова называют однокоренными?

— Приведи примеры синонимов, антонимов.

— Где можно найти эти слова? (В словарях.)

— Какое задание понравилось?

7. Дом. задание: выполни упр. 207 стр. 122.