21.05.2020

Тема: Работа над ошибками. Страны мира. Впереди лето.

1.Орг. момент.

– Каждый человек в своей жизни мечтает побывать в различных городах и странах, чтобы узнать много нового и интересного.

- А ты любишь путешествовать?

- Сегодня на уроке ты познакомишьсь с некоторыми из них.

2. Актуализация знаний.

— Отгадай загадки:

Здесь, среди полярных льдин,

Важно топчется пингвин.

Этот материк безлюден,

И пингвин здесь в роли гида.

Он готов поведать людям,

Как прекрасна... (Антарктида).

Это чудо-материк,

Он красив и невелик.

И на нем всего одна

Живописная страна.

В других местах таких зверей

Смогу найти едва ли я,

Ведь кенгуру среди степей

Гуляет лишь в... (Австралии).

Здесь горы-великаны —

Тибет, Алтай, Памир,

Карпаты и Балканы.

Их знает целый мир.

Здесь реки — Обь и Ангара,

Дон, Волга, Лена и Кура.

Лесов многообразие

В родной для нас... (Евразии).

Раскалена от жара

Пустынная Сахара.

Зато среди саванны —

Слоны и обезьяны,

Львы, зебры и жирафики

Гуляют в жаркой... (Африке).

— Сколько материков на Земле? Перечисли их. Покажи на карте.

— На какие части света делится Евразия?

— На каком материке расположена наша страна? Покажи его на карте.

— Какой материк самый маленький? Покажи его на карте.

— Какой материк самый большой? Покажи его на карте.

— Какой материк самый жаркий? Покажи его на карте.

— На каком материке не живут люди? Покажи его на карте.

3. Самоопределение к деятельности.

— Прочитай слова.

Китай, Россия, Турция, Индия, Япония, Франция, Италия.

-Назови эти понятия одним словом. (Страны.)

— Какие еще страны ты знаешь?

— В каких странах ты бывал?

— Предположи, о чем будем говорить на уроке. (О странах.)

— Прочитай тему урока на с. 124 учебника. (Страны мира.)

— Как думаешь, какие учебные задачи ты поставишь перед собой?

— Проверь свои предположения. Прочитай задачи урока в учебнике.

4. Работа по теме урока.

-Посмотри видеоурок №1 .

— Какая называется карта, на которой изображены разные страны? (Политической.)

— Как называется карта, на которой изображены природные объекты? (Физическая.)

— Выполни задание после текста на стр.124 - 125.

-Выполни задания в рабочей тетради по данной теме.

5. Продолжение работы по теме урока.

-Прочитай стихотворение.

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И куда не взглянешь,

Всё кругом светло.

На лугу пестреют

Яркие цветы;

Золотом облиты

Тёмные листы.

-О каком времени года говорится в стихотворении?

- Да, это лето. Именно о нём и будем говорить.

-Прочитай тему и задачи урока на стр.130.

-Посмотри видеоурок №2 .

-Выполни задания в рабочей тетради по данной теме.

6. Итог урока.

• Какие карты называются политическими?

• Какие карты называются физическими?

• Приведи примеры стран, расположенных на материке Евразия.

• Что изменяется в живой и неживой природе с наступлением лета?

На этом наш урок окончен. В третьем классе мы продолжим знакомиться с миром, который нас окружает. Во время летних каникул не забывайте соблюдать технику безопасности, чтобы ваши каникулы прошли весело и с пользой для здоровья.