30.04.2020.

Тема: Деление на 3.

1.Орг. момент.

- Я рада приветствовать тебя на уроке математики.

-Открой тетрадь, запиши число (30.04.) и Классная работа.

2.Самоопределение к деятельности.

Математичний диктант.

-Запиши только числа (без наименования) через запятую.

• Перед домом стоит 12 машин, а мотоциклов — на 9 меньше. Сколько мотоциклов стоит перед домом?

• В театральном кружке занимается 23 девочки. Это на 8 больше, чем мальчиков. Сколько девочек в театральном кружке?

• В бидоне 3 л молока. Сколько молока в двух таких бидонах?

• На полив огорода взяли 6 бутылок воды по 2 л каждая. Сколько литров воды взяли на полив огорода?

• В альбоме 15 открыток с комнатными растениями. Это на 6 больше, чем с деревьями. Сколько открыток с деревьями в альбоме?

— Проверь себя:

3, 15, 6, 12, 9.

— Запиши их в порядке возрастания. (3; 6; 9; 12; 15)

— Что интересного заметил? (Числа увеличиваются на 3.)

— Назови среди них четные числа. (6; 9)

— «Цепочкой» добавляй каждый раз по 3, пока не получится 30.

-Что ты можешь, сказать об этих числах? (Они являются ответами таблицы умножения числа 3.)

-Продолжи устно решать задачи:

а) Мама разложила 12 яблок на 3 тарелки. Сколько яблок она положила на каждую тарелку? (По 4 яблока.)

б) Для ремонта купили 18 кг краски в банках по 3 кг каждая. Сколько банок краски купили ?

-Какое арифметическое действие ты выбрал для решения этих задач?

-На какое число надо разделить в первой и во второй задаче?

-Как ты думаешь, что поможет тебе быстро находить ответ в подобных задачах? (Знание таблицы умножения числа 3.)

-Сформулируй тему урока. (Деление на 3.)

- Сегодня ты научишься делить на 3.

3.Работа по теме урока.

1)Составление таблицы деления.

- Таблицу умножения ты уже знаешь. Раз есть таблица умножения, значит есть и таблица деления.

-Как ты думаешь, как будем составлять таблицу деления, на что будем опираться? (На таблицу умножения.)

- Ты знаешь, что 3 х 2 = 6, зная это, какие случаи деления можем составить ? ( 6:2=3 и 6 : 3 = 2)

-Какое правило тебе помогло? ( Если произведение разделить на один множитель, получаем другой множитель.)

-Итак, ты знаешь, что 3 х 2=6, значит:

6 : 2 = 3 ( записывай в тетрадь в 1 столбик ) 6 : 3 = 2 ( записывай в тетрадь во 2 столбик )

9 : 3 = 3

12 : 4 =3 12 : 3 = 4

15 : 5 =3 и т. д. 15 : 3 =5 и т. д.

(Аналогично рассматриваются и записываются остальные случаи деления.)

-Вот и составили таблицы деления на 3 и с частным 3.

-Теперь, чтобы решить пример на деление, что ты будешь вспоминать? (Соответствующий пример на умножение.)

4.Работа по учебнику.

1)Реши устно №1 стр.92.

2)Реши письменно №2 стр.92. (Записывай только ответы через запятую.)

-Как будешь решать такие выражения? (Будешь вспоминать соответствующие выражения на умножение числа 3 с результатом, равным делимому.)

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.

-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз,только глазками рисуем круг, поморгали, закрыли, открыли.

3)Реши письменно задачу №3 стр.92.

-Прочитай задачу.

-Какие величины даны в её условии? (Цена, количество, стоимость.)

-Как найти количество? (Стоимость разделить на цену.)

-Как узнать цену? (Стоимость разделить на количество.)

-Как узнать стоимость? (Цену умножить на количество.)

-Используя эти величины и соотношения между ними реши прямую задачу и две обратные к ней.

5.Итог урока.

-Что сегодня составляли на уроке?

-Какие приёмы вычисления использовали?

- Достиг ли ты цели, которую поставили в начале урока, научиться делить на 3?

6. Дом. задание: решить №4, №5 стр.92, знать таблицы деления.