30.04.2020.
Тема: Деление на 3.
1.Орг. момент.
- Я рада приветствовать тебя на уроке математики.
-Открой тетрадь, запиши число (30.04.) и Классная работа.
2.Самоопределение к деятельности.
Математичний диктант.
-Запиши только числа (без наименования) через запятую.
• Перед домом стоит 12 машин, а мотоциклов — на 9 меньше. Сколько мотоциклов стоит перед домом?
• В театральном кружке занимается 23 девочки. Это на 8 больше, чем мальчиков. Сколько девочек в театральном кружке?
• В бидоне 3 л молока. Сколько молока в двух таких бидонах?
• На полив огорода взяли 6 бутылок воды по 2 л каждая. Сколько литров воды взяли на полив огорода?
• В альбоме 15 открыток с комнатными растениями. Это на 6 больше, чем с деревьями. Сколько открыток с деревьями в альбоме?
— Проверь себя:
3, 15, 6, 12, 9.
— Запиши их в порядке возрастания. (3; 6; 9; 12; 15)
— Что интересного заметил? (Числа увеличиваются на 3.)
— Назови среди них четные числа. (6; 9)
— «Цепочкой» добавляй каждый раз по 3, пока не получится 30.
-Что ты можешь, сказать об этих числах? (Они являются ответами таблицы умножения числа 3.)
-Продолжи устно решать задачи:
а) Мама разложила 12 яблок на 3 тарелки. Сколько яблок она положила на каждую тарелку? (По 4 яблока.)
б) Для ремонта купили 18 кг краски в банках по 3 кг каждая. Сколько банок краски купили ?
-Какое арифметическое действие ты выбрал для решения этих задач?
-На какое число надо разделить в первой и во второй задаче?
-Как ты думаешь, что поможет тебе быстро находить ответ в подобных задачах? (Знание таблицы умножения числа 3.)
-Сформулируй тему урока. (Деление на 3.)
- Сегодня ты научишься делить на 3.
3.Работа по теме урока.
1)Составление таблицы деления.
- Таблицу умножения ты уже знаешь. Раз есть таблица умножения, значит есть и таблица деления.
-Как ты думаешь, как будем составлять таблицу деления, на что будем опираться? (На таблицу умножения.)
- Ты знаешь, что 3 х 2 = 6, зная это, какие случаи деления можем составить ? ( 6:2=3 и 6 : 3 = 2)
-Какое правило тебе помогло? ( Если произведение разделить на один множитель, получаем другой множитель.)
-Итак, ты знаешь, что 3 х 2=6, значит:
6 : 2 = 3 ( записывай в тетрадь в 1 столбик ) 6 : 3 = 2 ( записывай в тетрадь во 2 столбик )
9 : 3 = 3
12 : 4 =3 12 : 3 = 4
15 : 5 =3 и т. д. 15 : 3 =5 и т. д.
(Аналогично рассматриваются и записываются остальные случаи деления.)
-Вот и составили таблицы деления на 3 и с частным 3.
-Теперь, чтобы решить пример на деление, что ты будешь вспоминать? (Соответствующий пример на умножение.)
4.Работа по учебнику.
1)Реши устно №1 стр.92.
2)Реши письменно №2 стр.92. (Записывай только ответы через запятую.)
-Как будешь решать такие выражения? (Будешь вспоминать соответствующие выражения на умножение числа 3 с результатом, равным делимому.)
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.
-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз,только глазками рисуем круг, поморгали, закрыли, открыли.
3)Реши письменно задачу №3 стр.92.
-Прочитай задачу.
-Какие величины даны в её условии? (Цена, количество, стоимость.)
-Как найти количество? (Стоимость разделить на цену.)
-Как узнать цену? (Стоимость разделить на количество.)
-Как узнать стоимость? (Цену умножить на количество.)
-Используя эти величины и соотношения между ними реши прямую задачу и две обратные к ней.
5.Итог урока.
-Что сегодня составляли на уроке?
-Какие приёмы вычисления использовали?
- Достиг ли ты цели, которую поставили в начале урока, научиться делить на 3?
6. Дом. задание: решить №4, №5 стр.92, знать таблицы деления.