12.05.2020

Тема: В. Ю. Драгунский "Тайное становится явным".

1.Орг. момент.

-Начнем наш урок с речевой разминки.

2.Речевая разминка.

-Прочитай стихотворение глазами, вслух.

— Прочитай загадку в темпе скороговорки, а потом выразительно.

Лежит круглый, золотистый

На тарелочке на чистой.

Рот открыл я, сколько мог, —

Откусил большой кусок!

Он мне сладеньким казался —

Очень кислым оказался!

— Расшифруй поговорку. Как ты понимаешь ее смысл? (Подсказка: с какой по размеру буквы начнёшь читать?)

еНт йТо ыаТйн, оЧт еН Слата Бы овЯнй.

(Нет той тайны, что не стала бы явной.)

— Как ты понимаешь это выражение?

3. Работа по теме урока.

1) Введение в тему.

-Открой учебник на стр.161 и прочитай фамилию писателя .

- Ты уже слышал её?

- Что писал Виктор Драгунский стихи, сказки или рассказы? (Рассказы.)

- А какие рассказы писал Виктор Драгунский: смешные или грустные?

- Какие рассказы ты уже читал? (Друг детства, Заколдованная буква, Денискины рассказы.)

-Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством Виктора Драгунского.

—А теперь прочитай название произведения.

-Все ли слова понятны?

-Что можно предположить по названию? (Речь пойдет о тайне.)

-Что такое тайна? ( Нечто скрываемое от других, известное не всем. Нечто неразгаданное, ещё не познанное)

-Назовите синоним к слову тайна. (Секрет.)

-Как ты понимаешь слово явным? (Известный, всем доступный, очевидный.)

- Как, думаешь, станет ли тайное явным?

-Давай проверим.

2)Словарная работа.

-В тексте встретятся непонятные слова, прочитай их значение:

Кремль-городские укрепления в древней Руси.

Грановитая палата –памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших зданий Москвы. В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом. В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола.

Царь-колокол и Царь-пушка-исторические памятники и достопримечательность московского Кремля

Интеллигентный -это человек, обладающий большой внутренней культурой.

-Не клевещите (клевета)- порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию.

- Язвительный? - стремящийся досадить, злобно-насмешливый.

3)Работа с текстом.

Чтение рассказа вслух по частям :

1)Чтение 1 части ( до слов "И мама ушла на кухню") -

Что однажды услышал Денис от мамы?

- Почему Дениска заинтересовался маминой фразой «тайное становится явным»?

- Как мама объяснила слова «тайное становится явным»? (ПРОЧИТАЙТЕ)

-Что не понял Дениска?

- Из-за чего произошел конфликт между мамой и Дениской?

-Объясните позицию мамы.(полезно)

-Как Дениска относится к завтраку? Как вы об этом узнали? (ПРОЧИТАЙТЕ)

-Объясните позицию Дениски? (не любит , невкусно)

- Как вообще можно разрешить конфликт? (Уступить, договориться).

2)Чтение 2 части ( до слов: "Потом сразу вернулся и сел за стол")

- Как решили конфликт мама и Дениска? (договорились, пришли к обоюдному согласию)

-Как мама уговаривала Дениску есть кашу? Что она ему предложила?

-Почему именно в Кремль пообещала пойти мама? Для Дениски это важно?

-Что помогло Вам понять, что Кремль для Дениски - ценность? (Прочитай)

-Как должен был поступить Денис?

- А как поступил Дениска?

- Как же получилось, что он выбросил кашу в окно? Задумал ли он это с самого начала? Что об этом в тексте говорится?

- Как вы думаете, Дениска баловался или действительно пытался выполнить мамино условие?

- Автор пишет: "А я остался с кашей наедине."

- С кем обычно можно остаться наедине? (с человеком)

-Почему же Дениска так говорит о каше? (чувство обиды, досады)

- Что испытывал Дениска, когда экспериментировал с кашей?

- Что делал Дениска, чтобы каша была вкуснее? (пошлепал ложкой, посолил, посыпал сахару, долил кипятку, вылил в кашу всю баночку хрена). Дениска рассказывает нам совершенно серьёзно. Почему ты, в отличие от Дениски смеёшься?

- Почему Дениска потерял сознание?

- О чем он думал в этот момент?

- Почему мама решила, что Дениска съел кашу?

- Что испытала мама, увидев пустую тарелку?

- Почему Дениска не рассказал маме правду?

-Чем по твоему закончится рассказ?

3) Чтение 3 части рассказа до конца.

-Назовите героев нашего произведения (мама, Денис)

-Что чувствовала мама, когда посмотрела на тарелку? (восторг, радость)

-Что чувствовал при этом Денис, ведь его тайна не была раскрыта? (радость)

-А теперь посмотрите на с.166.

- Какие чувства испытывал теперь мальчик? Почему так считаешь? (стыд, разочарование)

- А что испытывала мама? Как сказано об этом в тексте, ведь рассказ написан от лица Дениски, а он не может знать, что думает или чувствует мама.(стыд, неловкость за сына)

- По какой примете Денис понял, что мама очень рассердилась? (по глазам)

-Каких еще героев видим? (милиционер, пострадавший)

-Что делает милиционер? (ругается) , а пострадавший (обиделся, огорчен)

-Прочитай, как выглядел пострадавший. Почему он заикается?

- Какой вывод сделал для себя Дениска?

- Будет ли с мамой продолжение разговора?

- Почему?

- Почему мама не ругала сына?

-Как признался мальчик?

- Сразу ли главный герой понял смысл этого выражения?

- Что помогло Дениске понять смысл выражения « Тайное становится явным»?

-Могла ли эта история произойти в жизни?

-Можно ли было рассказ назвать «История с кашей», «Почему я не пошёл в Кремль?».

-Почему?

- О каких же серьёзных вещах с юмором рассказывает В. Драгунский*?

-Как ты думаешь, какой человек вырастет из Дениски? (Весёлый, озорной, выдумщик, внимательный к словам мамы, честный, умеет признать свою вину.)

Какой же Дениска?

-Что заставило героя рассказа запомнить слова, вынесенные в название рассказа, на всю жизнь?( Поступок,за который стало стыдно.)

-Чему же учит рассказ Драгунского?

-Какой урок ты извлек для себя? (Правду не скроешь.Обязательно то, что пытаешься скрыть, станет явным.)

4. Итог урока.

- Какое произведение читал на уроке?

- Что хотел донести до нас В. Драгунский?

- О чём должен помнить каждый человек?

- Вернемся к вопросу, который задавали в начале урока:

СТАНЕТ ЛИ ТАЙНОЕ ЯВНЫМ?

ВСЕГДА ЛИ ТАЙНОЕ СТАНОВИТСЯ ЯВНЫМ? (рассуждения детей)

На свете так бывает,

Порой не разберёшь:

С тобою правда рядом

Иль вкрадчивая ложь.

Как в этом разобраться?

Как научиться жить,

Чтоб только с правдой рядом,

А с ложью не дружить?

Бывает ложь красива,

А правда так горька,

Но человеку честному

Та горечь не страшна!

Давайте мы, ребята,

На свете честно жить,

Не будем лгать, а только

Правду говорить!

5.Дом. задание: подготовить выразительное чтение любого отрывка из текста, записать его и прислать мне.