Professoras
Clariane Pedroso Castro
Flávia Teixeira Castro
Maria Cléia Gomes Pena
Márzia Augusta dos Santos
Michelle Nunes da Silva
Thays Cardoso Pereira Batista
Turmas
1° Período
Turmas A, B, C, D, E, F, G, H, I e J
2° Período
Turmas C, I e K
Situação-problema
Como trabalhar para diminuir a falta de disciplina na sala de referência a fim de facilitar a concentração das crianças?
Justificativa
Cada criança aprende de forma diferente e no seu tempo, e compartilhar o conhecimento tem sido uma tarefa cada vez mais difícil, pois enfrentamos em sala de aula vários fatores que levam as crianças a não darem atenção à explicação. Portanto, diante dessa problemática resolvemos escolher à falta de disciplina em sala de aula e fazer com que as nossas crianças compreendessem de forma lúdica o quanto a falta dela atrapalha em sua aprendizagem e na dos colegas.
Desenvolvimento
A ação se desenvolveu a partir da seguinte situação problema: como despertar nas crianças o pensamento empreendedor, de modo a possibilitar a criatividade e a imaginação, favorecer a experimentação e a inovação na sala de referência?
As professoras e crianças foram desafiadas a buscar resolver um problema dentro da perspectiva do empreendedorismo, que permitisse a criatividade e a imaginação das crianças, e não somente à visão do comércio.
O problema partiu da observação das professoras com relação ao contexto da sala de referência. Todas as ações foram desenvolvidas com base na metodologia EDUSCRUM e nas técnicas de sonorização, que envolviam a sonoplastia, a musicalização e seus conceitos.
A ação foi concluída com a programação da história dentro do Aplicativo Scratch Jr., a qual foi trabalhada durante os sprints (módulos) no decorrer do ano.
Resumo da Narrativa
O CHOCALHO DE CAIO!
Tom era um menino muito esperto e observador. Todos os dias durante a chamadinha, observava que as crianças ficavam muito agitadas e não ouviam quando a professora chamava pelo nome dos colegas. Foi então que a professora pediu para que todos imaginassem uma forma de organizar a sala.
Tom foi pra casa pensando uma forma de ajudar a sala e lembrou que seu pai uma vez lhe falou que os povos indígenas usam chocalhos para algumas danças que se assemelham com a fila que fazem na escola. Contou para a professora que resolveu organizar as produções dos chocalhos.
Então a professora pediu para as crianças irem para a fila e balançassem seus chocalhos. A partir daí todas as vezes que a professora queria silencio, balançava o chocalho e as crianças prestavam a atenção, pois sabiam que tinha algo importante.
Conhecendo a história o tambor de tom.
Construindo a retextualização.
Conversando sobre música e ritmo.
Comandando com as mãozinhas.
Contruindo os chocalhos.
Personagens principais da história.