Nosso objetivo foi desenvolver o pensamento lógico na resolução de “situações- problemas” apresentadas. Para tanto, disponibilizou-se diversos materiais em uma caixa. Em seguida os alunos se dividiram em grupos, com o intuito de criar um jogo educativo a partir do que eles tinham nesta caixa, nomeando o jogo, criando seus objetivos, regras e procedimentos. Os materiais disponibilizados foram: massa de modelar, caixas de papelão, tampinhas de garrafa PET, pincéis, lápis, tesouras, colas, papéis dupla face, papel 40kg, rolo de papel toalha, palitos de picolé e palitos de churrasco. 

Dessa atividade resultaram vários jogos, como: “futebol de botão”, “labirinto da matemática”, “jogo da matemática”, “tabuleiro da matemática”, “city parque” e “matemática da alegria”. Ao término, cada grupo socializou a explicação de como se jogava e o objetivo de seu jogo. Houve, também, um segundo momento com a criação de um retroprojetor de caixa de papelão. Os resultados planejados foram devidamente alcançados. O trabalho para eles foi motivador e dinâmico, onde puderam exercitar amplamente a criatividade. Ao analisar as possibilidades do uso da “cultura maker” no ambiente escolar, vemos que esta nos propicia tanto exercitar uma reflexão aprofundada a respeito de seus componentes, quanto permite que o indivíduo se sinta parte da resolução do problema encontrado na realidade em que ele está inserido.