A atividade Ler, construir e escrever foi desenvolvida nas turmas de 3º ano e, dentre as variáveis de aprendizagem, a atividade impactou positivamente os alunos envolvidos. O trabalho realizado seguiu os seguintes passos: Recorte e colagem de letras nas tampinhas de garrafas PET; Pesquisa de gravuras em livros e revistas; Organização da sala de aula; Explicação da atividade; Regras e combinados; Realização da atividade. Os recursos utilizados foram: papelão, papel ofício, cola, pincel, gravuras, tampinhas de garrafas, lápis, borracha, tesoura e papel cartão. 

Os resultados alcançados foram satisfatórios obtendo um avanço da aprendizagem na leitura e escrita dos alunos envolvidos. A utilização do jogo é uma estratégia viável e possível para o processo de desenvolvimento da leitura e escrita. Analisando os resultados constatou-se maior envolvimento, motivação e engajamento dos alunos nas atividades propostas em sala de aula. Quanto a aprendizagem dos alunos, constatamos que ao propiciar um ambiente mais criativo e disruptivo, os alunos desenvolveram a leitura e a escrita de forma mais engajadora, dinâmica e significativa. Consequentemente, foi possível validar o recurso proposto neste trabalho.