Día escolar del Agua
22 de Marzo
22 de Marzo
El Día Internacional del Agua se celebra cada 22 de marzo desde 1993 y es una oportunidad perfecta para enseñar a los niños sobre la importancia del agua y cómo cuidarla. Los escolares son el futuro y es importante que aprendan a valorar los recursos naturales, especialmente el agua, desde temprana edad y hasta convertirse en adultos con criterio y futuros educadores con conciencia medioambiental.
El agua es uno de los recursos naturales más importantes del planeta. Es esencial para la vida de las plantas, los animales y los seres humanos. El cuerpo humano está compuesto en gran parte de agua, ¡así que es muy importante beber suficiente agua para mantenernos saludables!
Sin embargo, no todas las personas tienen acceso a agua limpia y segura. En muchos lugares del mundo, las personas tienen que caminar largas distancias para conseguir agua y a menudo esta agua no es segura para beber. Es por eso que es importante que todos cuidemos el agua y la utilicemos de manera responsable para que todos puedan tener acceso a agua limpia y segura.
En este espacio virtual, desde UCALEM, queremos apoyar a los centros educativos en la celebración del Día Escolar del Agua para trabajar, a través de la comprensión lectora, la concienciación medioambiental de los escolares extremeños desde Educación Infantil hasta 4º de ESO.
El Día Internacional del Agua es una fecha fundamental para concienciar a los más jóvenes sobre la importancia de este recurso vital. Integrar esta celebración con la competencia lectora no solo educa en valores medioambientales, sino que también ofrece una oportunidad para que el alumnado aprenda de forma transversal y significativa, utilizando la lectura como una herramienta para la acción y la reflexión.
En esta etapa, se fomenta el conocimiento y el aprecio por el agua a través de cuentos, canciones y actividades sensoriales.
"Cuentos de gotas aventureras": Se leen cuentos que narran el ciclo del agua de forma lúdica y poética.
Ejemplo práctico: El profesor lee un cuento sobre una gotita de agua que viaja por el cielo, la tierra y el mar. Después de la lectura, los niños dibujan el viaje de la gotita y lo explican en voz alta, reforzando la comprensión oral y la secuencia de una historia.
"El mural del agua": Los niños crean un mural gigante con dibujos y frases cortas sobre cómo se usa el agua en el día a día.
Ejemplo práctico: Se divide el mural en secciones: la casa, el colegio, la naturaleza. Los niños dibujan a alguien lavándose las manos, regando una planta o bebiendo agua. El profesor les ayuda a escribir una frase sencilla debajo de cada dibujo, como "El agua nos limpia" o "El agua alimenta las plantas".
"Canciones y poemas del agua": Se memorizan y recitan poemas y canciones cortas sobre el agua.
Ejemplo práctico: Se enseña una canción sobre el ahorro de agua. A través de la repetición, los niños no solo aprenden la letra, sino también el mensaje de la importancia de cerrar el grifo mientras se cepillan los dientes.
En este nivel se trabaja la lectura de textos informativos, la investigación y la creatividad a través de la escritura.
"Detectives del agua": Los alumnos leen y analizan noticias o artículos sobre el agua en el mundo y en su localidad.
Ejemplo práctico: Los alumnos investigan de dónde viene el agua que beben en su ciudad, cómo se purifica y qué problemas de escasez pueden existir en otras partes del mundo. Después, preparan un pequeño "boletín informativo" de radio o un periódico de pared con lo que han aprendido.
"El libro de los consejos para ahorrar agua": Los alumnos crean un libro colaborativo con textos instructivos y dibujos sobre cómo cuidar el agua.
Ejemplo práctico: Cada alumno o grupo se encarga de una página, donde escriben un consejo (por ejemplo, "Dúchate en lugar de bañarte", "No dejes el grifo abierto") y lo ilustran con un dibujo divertido y claro.
"Poemas visuales sobre el agua": Los alumnos leen poemas sobre el agua y crean poemas visuales con la forma de una gota, un río o una nube.
Ejemplo práctico: Se lee el poema "La lluvia" de Gloria Fuertes. Inspirados por él, los alumnos escriben sus propios versos en un papel con forma de nube o de gota, conectando la poesía con la creatividad visual.
En esta etapa, se fomenta el análisis crítico de textos complejos, la investigación y la reflexión sobre la gestión del agua a nivel global y local.
"Análisis de textos sobre la crisis del agua": Se leen y debaten artículos científicos, informes y noticias sobre la escasez, la contaminación y los conflictos por el agua.
Ejemplo práctico: Se seleccionan textos de la ONU o de ONGs sobre la crisis del agua en diferentes regiones. En clase, se analiza el vocabulario técnico, se debaten las posibles soluciones y se reflexiona sobre el papel de la tecnología y la política en la gestión de este recurso.
"El 'storytelling' del agua": Los alumnos crean una narrativa (un relato, un guion de cortometraje o un cómic) sobre una historia relacionada con el agua.
Ejemplo práctico: Los alumnos, después de investigar, escriben una historia sobre un futuro sin agua, la vida de una familia que tiene que recorrer grandes distancias para conseguirla o el descubrimiento de un nuevo acuífero. La actividad combina la investigación con la escritura creativa.
"Debate 'La gestión del agua en mi ciudad'": Los alumnos se documentan y organizan un debate sobre cómo se gestiona el agua en su localidad.
Ejemplo práctico: Los alumnos leen informes del ayuntamiento, noticias y artículos de opinión sobre la calidad del agua, las tarifas o los proyectos de infraestructuras. Después, organizan un debate en el aula donde representan a diferentes actores (vecinos, políticos, ecologistas) y defienden sus posturas con argumentos fundamentados en los textos que han leído.
LIBROS PARA TRABAJAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER CICLO PRIMARIA
SEGUNDO CICLO PRIMARIA
Escrita por un doctor en oceanografía, buzo, ex director profesional programa Odyssey, Deep Ocean de la investigación, líder de la expedición y ex asesor científico del comandante Cousteau que durante 13 años, ha participado en 20 expediciones a bordo del Calypso; esta es una bella historia para aprender a apreciar lo que tenemos, con el mar como telón de fondo.
TERCER CICLO PRIMARIA
Este cuento está inspirado es una historia real, la de un chico de la República de Malaui Cuando una terrible sequía asoló la pequeña aldea donde vivía William Kamkwamba, su familia perdió todas las cosechas y se quedó sin nada que comer y nada que vender. William comenzó entonces a investigar en los libros de ciencia que había en la biblioteca en busca de una solución, y de este modo encontró la idea que cambiaría la vida de su familia para siempre: construiría un molino de viento. Fabricado a partir de materiales reciclados, metal y fragmentos de bicicletas, el molino de William trajo la electricidad a su casa y ayudó a su familia a obtener el agua que necesitaba para sus cultivos. Así, el empeño y la ilusión del pequeño Willy cambió el destino de su familia y del país entero.
SECUNDARIA
Un homenaje a la tradición oral de nuestros mayores. De la lluvia, entonces, como ahora, dependía la cosecha.
¿Hasta dónde llegarías para conseguir la última gota de agua? Alyssa vive con su familia al sur de California, en un barrio residencial muy apacible… Hasta que, un día, del fregadero deja de salir agua.
Matías, un joven fanático del surf, deja su trabajo y su familia en Buenos Aires para viajar por el mundo en solitario siguiendo su gran pasión. En la selva Ecuatoriana vivirá de la pesca y de la siembra. Allí conocerá el dolor pero también la humildad y la generosidad de la gente de este lugar.
Cómo rompimos el mundo (y cómo podemos arreglarlo) es un libro urgente e indispensable, pensado para todos aquellos preocupados por lo que les dejaremos a las generaciones futuras.
Este libro propone un recorrido por los distintos espacios de desarrollo y consumo de una persona urbana, con herramientas e información para planear nuevas formas de vincularnos con el entorno.
VÍDEOS Y PELÍCULAS