I Encuentro de Coordinadores Educalectura

Juan Antonio Núñez Cortes es doctor en Educación por la UAM, licenciado en Filología Hispánica por la UCM. Ha obtenido el Premio Extraordinario de Doctorado y el VI Premio Nacional Pedro Rosselló de la Sociedad Española de Educación Comparada. Ha cursado el Máster en Formación de profesores especialistas en la enseñanza del español como lengua extranjera (período presencial) (UCM) y el Posgrado Oficial Máster en Calidad y mejora de la educación en la UAM. Es doctor en el Departamento de Filologías y su Didáctica, de la UAM, en donde imparte docencia en los grados de Magisterio y en el Máster de Profesorado. Ha sido profesor en distintas instituciones de educación superior. Ha trabajado como asesor externo de la Unidad Española de Eurydice, de la Comisión Europea en el estudio Teaching Reading in Europe: Contexts, Policies and Practices. Ha impartido cursos, ponencias y/o conferencias en instituciones o universidades europeas como Suecia e Italia, en EEUU y en diferentes países latinoamericanos como El Salvador, Honduras, Colombia, Venezuela, Uruguay, Brasil, Argentina y Ecuador. Sus intereses investigadores se centran en la didáctica de la lengua, en concreto en la escritura académica y en la formación en docencia universitaria y las políticas educativas. Su ponencia se basa en las Estrategias de Lectura en el aula de Primaria y Secundaria. 

Manuel Francisco Romero Oliva, Manuel es licenciado en Filología Hispánica y doctor por la Universidad de Cádiz, especializado en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Cuenta con una amplia trayectoria en formación del profesorado, numerosas publicaciones y ha sido reconocido con el Premio Nacional de Innovación Pedagógica. Es responsable del grupo de HUM-1041 Investigación e innovación educativa en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Sus líneas de investigación se centran en la educación lingüística y literaria desde una perspectiva interdisciplinar, donde convergen las distintas áreas de conocimiento. Ha participado en diversas publicaciones y, actualmente, su labor se centra en la formación lingüística y literaria en el máster de educación secundaria y bachillerato, así como en jornadas y cursos en centros de profesorado. En este Encuentro docente, Manuel nos expone una fórmula práctica para diseñar el Plan de Lectura de Centro, en cómo darle coherencia, sentido y convertirlo en un documento que nos represente como centro.