Avanzando en la mejora de las competencias lectora y matemática.
#EducaLectura y #EducaMatex
Palacio de Congresos de Mérida. 30 de septiembre de 2025
Secretaría General de Educación y Formación Profesional
Servicio de Ordenación Académica y Planificación de Centros educativos.
Con cada libro, crecemos; con cada cálculo, conquistamos.
#EducaLectura #EducaMatex
JUSTIFICACIÓN
La mejora de las competencias lectora y matemática del alumnado extremeño constituye un pilar fundamental para el progreso regional. Un alumno o alumna que comprende lo que lee y razona con lógica matemática no solo mejora su rendimiento académico en todas las materias, sino que adquiere herramientas esenciales para su vida. Para lograrlo, los programas Educalectura y Educamatex se están convirtiendo en pilares fundamentales.
Esta jornada se ha diseñado desde la Secretaria General de Educación y Formación Profesional, y desde el Servicio de Ordenación Académica y Planificación de centros educativos como un espacio crucial para reflexionar y compartir buenas prácticas que fueron implementadas a través de ambos programas. En definitiva, esta jornada busca fortalecer el liderazgo pedagógico y la toma de decisiones informadas para elevar la calidad de la enseñanza en lectura y matemáticas, elementos esenciales para el éxito académico y personal de los alumnos.
Las directrices de la Unión Europea establecen la adquisición de competencias clave como condición indispensable para que las personas alcancen pleno desarrollo personal, social y profesional, de manera que puedan integrarse en el mundo globalizado actual como ciudadanos implicados. Desde principios del siglo XXI, todos los Estados miembros de la Unión Europea incluyen en sus currículos referencias implícitas o explícitas al desarrollo de las competencias, poniendo de manifiesto una tendencia creciente en su desarrollo en vez de enseñar conocimientos de hechos.
OBJETIVOS DE LA JORNADA
Dar a conocer EducaLectura y EducaMatex a los Equipos Directivos y a los coordinadores de los centros beneficiarios de ambos programas.
Sensibilizar y concienciar a los centros de la necesidad de lograr una mejora real en las competencias lectora y matemática, implicando a todas las áreas, lingüísticas y no lingüísticas.
Contextualizar la existencia de ambos programas en uno mayor (PCT) de ámbito nacional.
Orientar a los coordinadores en estrategias eficaces para la mejora de ambas competencias.
Ejemplificar y compartir buenas prácticas docentes vinculadas a las competencias lectora y matemáticas.
DESTINATARIOS
La Jornada está dirigida a todos los agentes implicados directamente en el desarrollo de los programas EducaLectura y EducaMatex:
Docentes coordinadores de Educalectura y Educamatex.
Un miembro del equipo directivo de los centros que tienen concedidos los programas, que aparecen relacionados en las Instrucciones correspondientes.
Si quedaran plazas vacantes, se podrán inscribir docentes de otros centros, siguiendo el criterio de admisión recogido en la Resolución de 11 de abril de 2025 de la Dirección General de Función Pública.
CONTENIDOS DE LA JORNADA
Exposición de la situación actual de la adquisición de competencias lectora y matemática en España. Del currículo al aula de Matemáticas. (EducaMatex).
La transversalidad de la competencia lectora en los centros educativos. (EducaLectura).
Orientación en la aplicación de metodologías activas en el aula de matemáticas (EducaMatex)
Estrategias eficaces para mejorar la CL en la enseñanza.(EducaLectura)
Experiencias de centros donde se aplican con éxito las metodologías que se abordan en ambos programas.
PROGRAMA
8.45-9.15. Acreditación de asistentes.
9.15-9.30. Acto inaugural: Bienvenida a cargo de Dña. María del Pilar Pérez García, Secretaria General de Educación y Formación Profesional.
9.30-10.30. Sesión Plenaria: "Impulsando la mejora de las competencias lectora y matemática". Ponentes: Dña. Ruth Martín Escanilla y D. Javier González Domínguez, expertos del Área de Evaluación en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
10.30-11.00. Pausa - café.
11.00-12.00. Sesiones específicas:
EducaMatex (Auditorio I): “Currículo con significado: algunas ideas clave”.
Ponente: D. Pablo Beltrán Pellicer, Profesor Titular en la facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. Área de Didáctica de la matemática.
EducaLectura (Auditorio III): “Estrategias prácticas para la comprensión lectora. La transversalidad de la competencia lectora”.
Ponente: D. Juan A. Nuñéz Cortés, Director del Dpto. de Filologías y su Didáctica y Coordinador del Centro de Escritura. Facultad de Formación de Profesorado y Educación. UAM.
12.00-13.00. Talleres específicos 1. Expertos.
EducaMatex: “Del currículo al aula: más situaciones de aprendizaje”. Ponente: D. Pablo Beltrán Pellicer.
EducaLectura: “El arte de preguntar: de la comprensión literal a la inferencial. Estrategias”. Ponente: D. Juan Antonio Nuñéz Cortés.
13.00-13:45. Talleres específicos 2: Buenas prácticas docentes.
EducaMatex: “El problema de los viernes: Una propuesta para integrar Thinking Classroom en una clase”. Ponente: D. Pedro Daniel Pajares Galeano. IES Norba Caesarina (Cáceres).
“Desarrollo de la competencia matemática a través del juego”. Ponente: Dña. Begonia Alonso Periane, CEIP Santiago Ramón y Cajal. (Plasencia).
EducaLectura: “CRA Extremadura. Lectúrate con nosotros” Ponentes: Dña. María Teresa Enrique Saavedra y Dña. María Magdalena Fernández Redondo, profesoras en el CRA Extremadura (Alconera, Atalaya, La Lapa y Valverde de Burguillos).
“Leyendo, aprendo”. Ponente: Dña. Belén Villegas Romero y Dña. Belén Llera Méndez, CEIP Príncipe de Asturias. (Alvarado-La Risca).
13.45-14:00. Despedida y cierre: Dña. Clarisa Vázquez Pinheiro, Jefa de Servicio de Ordenación Académica y Planificación de Centros Educativos
PONENTES
Ruth Martín Escanilla
Dña. Ruth Martín Escanilla, Jefa de Área de Evaluación nacional. Ruth Martín Escanilla es catedrática de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Matemáticas. Es licenciada en Ciencias Matemáticas y en Ciencias y Técnicas Estadísticas, con estudios de doctorado en Estadística e Investigación Operativa y un Máster en Ingeniería de Sistemas de Decisión. Participó en la elaboración del desarrollo curricular de las áreas STEM en el marco de la actual ley educativa. Desde 2015 trabaja en el área de evaluaciones nacionales del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, donde es responsable del seguimiento del PCT de refuerzo de la competencia matemática.
Javier González Domínguez.
D. Javier González Domínguez, Asesor Técnico Docente del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Licenciado en Matemáticas, Diplomado en Estadística, Máster en Tecnología Educativa y Competencia Digital, Profesor de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Matemáticas desde 2004, Asesor Técnico Docente en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) desde 2024.
Pablo Beltrán Pellicer.
D. Pablo Beltrán Pellicer, Profesor Titular en la facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. Profesor Titular en el área de Didáctica de la Matemática en la Universidad de Zaragoza, donde imparte clases en los grados de Magisterio de Infantil y de Primaria y en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Además, ha sido profesor funcionario de Educación Secundaria en Aragón, ahora en excedencia, compaginando durante varios años la práctica de aula en niveles no universitarios con la investigación en didáctica. Es vicepresidente de la Sociedad Aragonesa «Pedro Sánchez Ciruelo» de Profesores de Matemáticas, miembro de la Comisión de Educación de la Real Sociedad Matemática Española y socio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Colabora en diversas actividades, como en las olimpíadas matemáticas y el Taller de Talento Matemático. Participó en el desarrollo del currículo aragonés de Matemáticas. Divulga sobre educación matemática desde su cuenta de Twitter(X) y BlueSky @pbeltranp y desde su web www.tierradenumeros.com, donde mantiene un blog y recoge todas sus publicaciones.
Juan Antonio Núñez Cortés
D. Juan A. Nuñéz Cortés, Profesor en el Departamento de Filologías y su Didáctica de la Universidad Autónoma de Madrid. Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Calidad y Mejora de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid y Doctor en Educación por la misma universidad con una tesis sobre enseñanza de la escritura en la universidad. Ha obtenido el Premio Extraordinario de Doctorado y el VI Premio Nacional Pedro Rosselló de la Sociedad Española de Educación Comparada. Es director del Departamento de Filologías y su Didáctica y coordinador del Centro de Escritura de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, en la que también imparte docencia en Didáctica de la Lengua en el grado de Maestro/a de Educación Primaria y en el máster de profesorado de secundaria. Su línea de investigación es la Didáctica de la Lengua, en concreto, la comprensión lectora y la escritura académica.
Pedro Daniel Pajares Galeano.
D. Pedro Daniel Pajares Galeano. IES Norba Caesarina (Cáceres). Pedro Daniel Pajares Galeano es matemático y profesor en el IES Norba Caesarina (Cáceres). Vicepresidente segundo de la Sociedad Extremeña de Educación Matemáticas, coordinador de las Olimpiadas Matemáticas de Extremadura y secretario de Divulgación de la Federación Española de Profesores de Matemáticas; compagina la docencia con la divulgación en libros, revistas, conferencias y otros medios. En el aula, incorpora estrategias de Thinking Classroom para fomentar el razonamiento, la participación activa y el aprendizaje significativo de las matemáticas.
Begonia Alonso Periane.
Dña. Begonia Alonso Periane, CEIP Santiago Ramón y Cajal. (Plasencia). Mi formación académica se compone de Grado en Psicología, Grado en Maestro en Educación Primaria y Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales. Me he formado bastante en la metodología de Aprendizaje Basado en Juego (ABJ) y ahora voy a comenzar a dar yo formaciones sobre ABJ. Ya tengo en marcha mi primera formación en el CPR de Plasencia que será muy pronto. Además, me encanta compartir con otros docentes mis experiencias en el aula y algunos de los materiales que diseño yo misma. Tengo una cuenta educativa en Instagram llamada @estaciondeprimaria donde muestro aspectos relacionados con el ABJ y además comparto muchos de los materiales de los que voy a hablar durante la ponencia en esta Jornada.
María Teresa Enrique Saavedra.
María Teresa Enrique Saavedra es Maestra con las especialidades de Lengua Extranjera, Primaria y Educación Infantil y con destino definitivo en el centro. Cuenta con el título de B2 en Competencia Lingüística: inglés y el C1 en Competencia Digital. Ha ejercido como Coordinadora ITED durante 7 años y ha recorrido durante 8 años distintos colegios de esta Comunidad Autónoma como docente interina. Los últimos 15 años ejerce con destino definitivo es el CRA Extremadura, (Alconera, Atalaya, La Lapa y Valverde de Burguillos), donde es Jefa de Estudios.
Otras experiencias profesionales: más de 10 años como tutor de diferentes cursos y diferentes áreas, tutor-coordinador de alumnado en prácticas, 3 años de coordinador de formación, coordinador de ciclo y de nivel. Amplia trayectoria formativa que incluye, cursos, talleres, congresos, grupos de trabajo, seminarios, y proyectos de innovación educativa.
M. Magdalena Fernández Redondo
María Magdalena Fernández Redondo es Maestra de Educación Infantil, por la Universidad de Extremadura y Licenciada en PSICOPEDAGOGÍA por la Universidad de Huelva.
Actualmente trabaja en CRA EXTREMADURA donde ejerce DOCENCIA COMPARTIDA
en el aula de Educación Infantil y es, además, la Coordinadora de Biblioteca en este Centro.
Belén Llera Méndez
Belén LLera Méndez es Maestra de Educación Primaria, inglés y PT. Licenciada en psicopedagogía, cuenta con una dilatada experiencia durante veintiséis años de forma ininterrumpida como docente. En posesión del Título de B2 de Inglés por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Cuenta con experiencia en varios equipos directivos en centros escolares y actualmente es directora del CEIP Príncipe de Asturias (Alvarado-La Risca).
Belén Villegas Romero
Belén Villegas Romero es Maestra de Educación Primaria y Máster en Educación Personalizada (UNIR). ha desempeñado su labor como docente auxiliar dentro del Programa Educalectura en el CEIP Príncipe de Asturias (Alvarado-La Risca) en el curso 24/25.
TRÍPTICO E INSCRIPCIÓN
Tríptico.pdfPeríodo de Inscripción: del 12 al 25 de septiembre.
Listado de admitidos: 26 de septiembre.
Acreditación formativa: 5 horas. (0,5 creditos).
Organizan:
SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL.
Servicio de Ordenación Académica y Planificación de Centros Educativos.
Servicio de Innovación y Formación del Profesorado (SIFE).
UCALEM. Unidad de Atención a la Competencia del Aprendizaje lector y matemático.
CPR Navalmoral de la Mata.
