Autor/a: Sebastiana Bote (Institut Terra Roja, Santa Coloma de Gramenet)
-Entendre la importància d’emprar correctament el vocabulari de l’assignatura.
-Reconèixer la normativa que hi ha sobre aquest tema.
-Interpretar els documents escrit o gràfics de què disposem.
-Identificar els trets que conformen un comportament ètic responsable.
-.Desarrollar las habilidades comunicativas y sociales que permiten participar en actividades de grupo con actitud solidaria y tolerante.
-Comprendre els valors i principis que van moure als nostres pares per tal de reivindicar uns drets i deures del treballador.
-Comprendre els ítems d’una societat democràtica.
-Asumir el principio de correlación entre deberes y derechos y reflexionar sobre las causas que provocan a violación de los derechos.
-Adquirir un pensamiento crítico y reflexivo, basado en un conocimiento riguroso y bien informado, así como valorar las razones y argumentos de los otros.
-Aprendre a ser un bon ciutadà.
-Utilització de fonts primàries i secundàries escrites.
-Utilització de fonts orals
-Utilització de webs
-Realització de debats i treball en grup
-Hemeroteca de la Vanguardia digital
-Pàgines webs relacionades
-Utilització de videos i pel·lícules sobre el tema.
Temporització
-6h. De treball a l’aula.
Alumnat a qui s’adreça
-Alumnes de 3r d’ESO en l’assignatura d’emprenedoria.
Aspectes didàctics i metodològics
-Visualització d’un document de prensa i d’un debat d’actualitat sobre el tema.
-Interpretació de diferents documents: pancartes, articles, etc.
-Power-point explicatiu.
Continguts, competències i processos
Continguts
-Anàlisi del món de la banca.
-Causes que van provocar la situació d’avui en dia.
-Actuació de les Institucions respecte al frau fiscal.
-Valoració de les intervencions portades a terme fins ara.
-Conseqüències de la regulació actual en aquests delictes
-Valoració de les estratègies portades a terme.
Competències
-Tractament de la informació i competència digital
-Competència audiovisual.
-Competència 3: Interpretar que el present és producte del passat per comprendre que el futur és fruit de les decisions i accions actuals.
-Competència 11: Formar-se un criteri propi sobre problemes socials rellevants per desenvolupar un pensament crític.
Processos
-Recerca d’aspectes de la seva vida quotidiana i professional, a partir d’informacions tretes de fonts primàries digitals.
-Valoració de les aportacions de fonts secundàries al tema
-Recerca dels seus descendents i aportació a l’esclariment dels fets
-Utilització d’arxius
-Elaboració de power point