Pauta didàctica Solvència Econòmica

Autor/a:  Sebastiana Bote (Institut Terra Roja, Santa Coloma de Gramenet)

 Objectius

-Entendre la importància d’emprar correctament el vocabulari de l’assignatura.

-Reconèixer la normativa que hi ha sobre aquest tema.

-Interpretar els documents escrit o gràfics de què disposem.

-Identificar els trets que conformen un comportament ètic responsable.

-.Desarrollar las habilidades comunicativas y sociales que permiten participar en actividades de grupo con actitud solidaria y tolerante.

-Comprendre els valors i principis que van moure als nostres pares per tal de reivindicar uns drets i deures del treballador.

-Comprendre els ítems d’una societat democràtica.

-Asumir el principio de correlación entre deberes y derechos y reflexionar sobre las causas que provocan a violación de los derechos.

-Adquirir un pensamiento crítico y reflexivo, basado en un conocimiento riguroso y bien informado, así como valorar las razones y argumentos de los otros.

-Aprendre a ser un bon ciutadà.

Descripció 

-Utilització de fonts primàries i secundàries escrites.

-Utilització de fonts orals

-Utilització de webs

-Realització de debats i treball en grup 

Recursos

-Hemeroteca de la Vanguardia digital

-Pàgines webs relacionades

-Utilització de videos i pel·lícules sobre el tema.

Temporització

-6h. De treball a l’aula.

Alumnat a qui s’adreça

-Alumnes de 3r d’ESO en l’assignatura d’emprenedoria. 

Aspectes didàctics i metodològics

-Visualització d’un document de prensa i d’un debat d’actualitat sobre el tema.

-Interpretació de diferents documents: pancartes, articles, etc.

-Power-point explicatiu.

Continguts, competències i processos

Continguts

-Anàlisi del món de la banca.

-Causes que van provocar la situació d’avui en dia.

-Actuació de les Institucions respecte al frau fiscal.

-Valoració de les intervencions portades a terme fins ara.

-Conseqüències de la regulació actual en aquests delictes

-Valoració de les estratègies portades a terme.

 Competències

-Tractament de la informació i competència digital

-Competència audiovisual.

-Competència 3: Interpretar que el present és producte del passat per comprendre que el futur és fruit de les decisions i accions actuals.

-Competència 11: Formar-se un criteri propi sobre problemes socials rellevants per desenvolupar un pensament crític.

 Processos

-Recerca d’aspectes de la seva vida quotidiana i professional, a partir d’informacions tretes de fonts primàries digitals.

-Valoració de les aportacions de fonts secundàries al tema

-Recerca dels seus descendents i aportació  a l’esclariment dels fets

-Utilització d’arxius

-Elaboració de power point