Fitxa didàctica
Autor/a: Manoli Narvaez (Institut Arnau Cadell, Sant Cugat del Vallès)
"Las agencias de 'rating': el poder desconocido"
WEB:
https://sites.google.com/a/xtec.cat/manoli/revisant-la-historia
Objectius
-Conèixer l’organització i funcionament de l’economia mundial en el context globalitzat.
- Aproximar-se a les causes de l’actual crisi i de la inestabilitat dels mercats.
-Reconèixer els nivells de lectura en un article periodístic de economia.
-Investigar i organitzar la informació a partir de fonts diverses fonts periodístiques.
-Aplicar de forma oral i escrita els resultats d’una informació.
Descripció
Es proposa a l’alumnat una lectura reflexiva i crítica de un tipus d’empreses que de ser auditores econòmiques han passat a tenir un enorme poder i esdevenir factor de inestabilitat i desconfiança per als agents econòmics i pels mercats. La manca de regulació en la seva actuació i de responsabilitats front als prejudicis que creen a governs i empreses, les situen avui en el punt de mira dins el context de crisi financera global.
Aquesta polèmica es trasllada a l’aula, per a que l’alumnat conegui i clarifiqui algunes de les notícies que apareixen dia a dia als informatius, tingui referències dels problemes i plantegi solucions, des de la seva mirada crítica.
El context en què s’inscriu és l’aprofundiment dins el tema de l’organització de l’economia mundial, desenvolupat en la matèria de CCSS de 3r d’ESO i també en l’economia de batxillerat.
Recursos
Agencies de qualificació
http://www.attac.es/2011/06/10/una-agencia-de-calificacion-europea/
http://www.attac.es/category/especiales/otono-europeo-especiales/
documental: Inside Job de Charles Ferguson (2008)
Temporització
2 sessions mínimes, més treball complementari fora de l’aula.
El documental demana 1 ó 2 sessions més.
Alumnat a qui s’adreça
3r d’ESO ( CCSS) i Batxillerat (Economia 1r)
Metodologia:
Lectura i treball comprensió: nivells de lectura i completar referències.
Debat amb treball previ i preparació d’informes.
Aspectes didàctics i metodològics
Continguts, competències i processos
Continguts
- Qui intervé en l’activitat econòmica?
- Com actuen les grans institucions econòmiques internacionals.
- Que hi ha darrera de la inestabilitat financera actual? Té solució?
- Conseqüències de la globalització econòmica.
- Analitzar problemes actuals relacionats amb l’activitat econòmica.
Competències que es treballen a la proposta:
Competència en comunicació lingüística i audiovisual:
Treballar conceptes específics i elaborar un glossari.
Anàlisi de la informació i reflexió sobre els nivells de lectura d’un text.
Aplicar oralment i per escrit la informació en un informe.
Analitzar les estratègies narratives i els recursos del llenguatge visual utilitzats en el documental “Inside Job” .
Tractament de la informació i competència digital: Buscar i classificar informació a Internet per completar temes i referències.
Competència per aprendre a aprendre: Elaborar resums i esquemes de la informació.
Definir conceptes i elaborar textos explicatius o argumentatius fets econòmics treballats. Argumentar les explicacions personals amb ús del vocabulari específic.
Analitzar, relacionar i sintetitzar els continguts treballats en el tema.
Autonomia i iniciativa personal: Plantejar preguntes i hipòtesis de fenòmens econòmics.
Coneixement i interacció amb el món físic: Conèixer els principis bàsics de l’economia de mercat.
Identificar i classificar algunes activitats econòmiques.
Competència social i ciutadana: Identificar i valorar la influència i interrelació dels agents
econòmics en el funcionament de l’economia.
Proposar alternatives i solucions als problemes socials i econòmics.
AVALUACIÓ: La proposta permet fer una avaluació del procés d’aprenentatge de l’alumnat, partint de l’avaluació inicial, per comprovar el coneixement previ de l’alumnat i com a partir de la introducció i reestructuració de la informació construeix un coneixement més concret i complex de la realitat econòmica en la que hi viu.
per verificar en quin grau es compleixen els objectius d’aprenentatge i l’aplicació competencial d’aquest, es pot elaborar instruments d’observació i registre que verifiquin el grau d’assoliment competencial, en les competències treballades.
Processos
1- Lectura comprensiva i crítica.
2- Cerca i organització de la informació.
3- Elaborar intervenció en debat.
4- Avaluació i autoavaluació activitat.