Estudiem la Segona Guerra Mundial

                         http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1941/12/09/pagina-1/33108065/pdf.html

Objectius

- Aprendre a comparar textos històrics diferents sobre un mateix fet per tal de comprendre’l millor.

- Valorar críticament l’impacte de la guerra i les seves conseqüències demogràfiques, econòmiques i morals.

- Comprendre les causes de l’extensió mundial de la guerra.

- Identificar i conèixer la importància històrica de diferents fets concrets durant la Segona Guerra Mundial.

Descripció

Aquesta activitat pretén que l’alumnat estudiï la Segona Guerra Mundial mitjançant una sèrie d’articles del diari “La Vanguardia” que fan referència a moments clau del transcurs del conflicte.

El format per presentar l’activitat és lliure, encara que s’aconsella un PowerPoint que ha d’incloure:

- L’article en qüestió, i la realització d’un comentari amb allò que s’ha entès.

- Notícies relacionades anteriors o posteriors a l’article seleccionat i fer menció de la bibliografia/web grafia consultada. Imatges i textos d’aquests fenòmens històrics.

- Breus resums o esquemes sobre la fase que s’explica. Per realitzar aquesta última part de l’activitat és imprescindible utilitzar el llibre de text que s’utilitza a l’aula.

Les pautes de com s´ha de fer el treball es treballarà a la primera sessió.

Recursos

Llibre de text d’Història de 4t d’ESO

Ordinadors de l’alumnat i del professorat.

Connexió a Internet.

Pissarra digital o projector.

ANNEX d’activitats

Articles concrets de CONSULTA per fer l’activitat:

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1939/09/02/pagina-2/33120782/pdf.html

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1941/12/09/pagina-1/33108065/pdf.html

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1943/02/04/pagina-1/33110013/pdf.html

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1944/06/08/pagina-7/33120827/pdf.html

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1945/08/07/pagina-6/33086066/pdf.html

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1945/09/04/pagina-5/33087323/pdf.html

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1945/11/21/pagina-6/33100882/pdf.html

Temporització

3-4 sessions.

Alumnat a qui s’adreça

Alumnat de 4t d’ESO de Ciències Socials

Aspectes didàctics i metodològics

• El professor realitzarà una sessió teòrica del tema abans de començar l’activitat.

L’alumnat treballarà en grups de 3-4 persones.

Primera sessió:

Formació dels grups i explicació de l’activitat detallada, posant exemples i entrant a diferents pàgines web.

Cada grup obre l’aplicació de “PowerPoint” o similar i començarà a llegir el l’article proposat i a fer recerca en un primer moment en el llibre de text i després a Internet sobre el fet històric i la fase a la qual pertany.

Segona sessió:

Treball d’aula per grups. El professor estarà com a reforç de l’activitat i podrà aconsellar.

Tercera sessió:

Treball d’aula per grups, última sessió. El professor estarà com a reforç de l’activitat i podrà aconsellar.

Quarta sessió:

Exposicions orals. Cada grup tindrà de temps entre 7-8 minuts. Un cop acabada l’exposició han d’explicar la seva experiència i fer una autoreflexió del seu treball. Podran utilitzar un guió, però es valorarà molt que no llegeixin el que expliquin a la resta del grup-classe.

Continguts, competències i processos

Continguts

- Causes, desenvolupament i conseqüències de la Segona Guerra Mundial. L’extermini de jueus i la persecució d’altres col·lectius.

Competències

Dimensió històrica:

- Competència 1. Analitzar els canvis i les continuïtats dels fets o fenòmens històrics per comprendre’n la causalitat històrica.

• CC3. Cronologia i temps històric. Situació en el temps i en l’espai dels fets històrics rellevants

- Competència 2. Aplicar els procediments de la recerca històrica a partir de la formulació de preguntes i l’anàlisi de fonts, per interpretar el passat.

• CC5. Fonts primàries i secundàries. Fiabilitat i idoneïtat de les fonts. Interpretació i contrast de les fonts històriques. Els arxius.

• CC7. La memòria històrica. L’intercanvi generacional. Memòria i història.

• CC13. Anàlisi d’imatges com a fonts històriques, referents estètics i interpretacions de la realitat. Ús i descodificació de llenguatges icònics, simbòlics i audiovisuals.

- Competència 4. Identificar i valorar la identitat individual i col·lectiva per comprendre la seva intervenció en la construcció de subjectes històrics.

• CC2. Estratègies comunicatives en situacions d’interacció oral, exposició, comunicació de resultats i debats.

Dimensió geogràfica:

- Competència 6. Aplicar els procediments de l’anàlisi geogràfica a partir de la cerca i l’anàlisi de diverses fonts, per interpretar l’espai i prendre decisions.

• CC1. Textos de les ciències socials: descripció, explicació, justificació, interpretació i argumentació, i vocabulari propi.

• CCD16. Tractament de la informació.

Dimensió ciutadana:

- Competència 13. Pronunciar-se i comprometre’s en la defensa de la justícia, la llibertat i la igualtat entre homes i dones.

• CC27. Drets humans. Deures de la ciutadania democràtica.

Processos

- Consulta i cerca de pàgines webs.

- Treballar amb office.

- Redacció de conclusions.

- Argumentació d’idees pròpies.

- Elaboració d’esquemes.

Avaluació

Criteris d’avaluació:

- Descriure els principals fets de la Segona Guerra Mundial, tot explicant-ne la jerarquia causal, comentant-ne diversos aspectes cartogràfics genèrics de la seva evolució militar i analitzant les seves repercussions o conseqüències.

- Contrastar alguns fets de la història contemporània d’Europa tot indicant-ne algunes continuïtats i canvis.

- Contrastar i explicar el mapa d’Europa immediatament abans i després de la Segona Guerra Mundial.

- Valorar els esforços fets tant en la Primera Guerra Mundial com en la Segona per arribar a consensos que aturessin o pal·liessin els horrors dels conflictes bèl·lics.

Orientacions per l’avaluació:

Dimensió històrica:

- Seleccionar, contrastar i interpretar la informació a partir de fonts diverses per comprendre un fet històric, tot distingint entre informacions rellevants i anecdòtiques i entre informacions objectives i subjectives.

Dimensió geogràfica:

- Percebre, comprendre, representar i interpretar l’espai real i virtual, per situar-s’hi, orientar-s’hi i desplaçar-s’hi utilitzant croquis, plànols, mapes i d’altres representacions cartogràfiques, amb suport digital i analògic.

Dimensió ciutadana:

- Comprendre la interrelació i interdependència dels agents, els fets i els fenòmens socials, per conviure en un món global, complex, plural, desigual i en conflicte.

S’avaluarà per competències bàsiques on es tindran en compte, per una banda el treball de grup: cooperació, iniciativa, actitud, exposició oral; per altra banda el treball individual dins i fora del grup. El professorat pot fer preguntes a la fi de l’exposició i els companys de classe poden fer preguntes si tenen dubtes sobre el Planning o itinerari realitzat. Es pot fer servir una graella d’aquest tipus:

AVALUACIÓ INDIVIDUAL:

Nom del PROJECTE: GRUP Nº: ESTUDIEM LA SEGONA GUERRA MUNDIAL

AVALUACIÓ DEL GRUP PER NIVELLS:

GRUP Nº.....: Gradació del nivell d’assoliment de la competència: NIVELL 1 NIVELL 2 NIVELL 3

Competència 1

1.1. Analitzar l’evolució d’un fet o fenomen i situar-lo cronològicament, per comprendre’n les causes i les conseqüències.

1.2. Analitzar l’evolució d’un fet o fenomen al llarg del temps, contextualitzar-lo en l’àmbit polític, social, econòmic i cultural, per entendre’n la multiplicitat de causes i conseqüències.

1.3. Interpretar els canvis i les continuïtats dels fets i fenòmens històrics, contextualitzar-los, establir relacions de simultaneïtat entre diferents territoris, per comprendre’n la multicausalitat històrica.

Competència 2

2.1. Formular-se una pregunta sobre un fet o fenomen històric i analitzar algunes fonts ─de manera pautada─ per donar-hi resposta.

2.2. Formular-se preguntes i plantejar hipòtesis sobre un fet o fenomen històric i analitzar fonts de diferent tipologia ─de manera pautada─ per construir una explicació històrica.

2.3. Plantejar-se preguntes i hipòtesis sobre un fet o fenomen històric i seleccionar i analitzar diferents fonts per interpretar el passat.

Competència 4

4.1. Situar històricament els trets que identifiquen els individus i les societats, i descriure’ls.

4.2. Analitzar els rols dels individus i els grups socials en els canvis històrics.

4.3. Justificar les interaccions entre l’individu i la societat en el temps històric.

Competència 6

6.1. Utilitzar fonts estadístiques, gràfiques i cartogràfiques de diferents escales i suports, digitals i analògiques, per obtenir informació rellevant sobre l’espai i fer alguna proposta de resolució de problemes geogràfics simples.

6.2. Contrastar diferents fonts i aplicar els procediments d’anàlisi geogràfica més adequades als problemes plantejats i fer propostes de resolució de manera fonamentada.

6.3. Aplicar diferents fonts i sistemes d’informació geogràfica en l’anàlisi de problemes territorials, per plantejar diverses alternatives.

Competència 13

13.1. Denunciar situacions de discriminació i agressió per ajudar a identificar-ne les causes i les conseqüències i iniciar processos de solució.

13.2. Proposar mesures de resolució de conflictes per garantir un clima de llibertat, igualtat i respecte a les persones.

13.3. Participar en la prevenció i mediació de conflictes per trobar solucions o alternatives que garanteixin la llibertat, la igualtat i el respecte de totes les persones.