Desnonaments ahir i avui

Autor/a:  Rosa Aznar (Institut Esteve Terradas, Cornellà de Llobregat)

Objectius

 Treballar el dret constitucional a l'habitatge digne.

 Desenvolupar l'empatia vers el patiment de les persones en situació de desnonament.

 Observar amb perspectiva històrica les protestes en contra dels desnonaments de les persones treballadores.

 Fer visible l'acció de les dones com a protagonistes de la història.

 Relacionar el passat amb l'actualitat mitjançant temes que perduren en el temps.

  Descripció

Es tracta d'analitzar una notícia de principis del segle passat sobre els desnonaments i com les dones protesten activament en contra d'aquestes mesures. Per una altra banda, comparar aquesta notícia tan llunyana en el temps, amb la nostra realitat quotidiana de desnonaments de famílies treballadores, així com les protestes actuals al conflicte.

 Recursos

 Ordinadors i connexió a Internet.

 Temporització

1a Sessió:

Posar a la pissarra les idees que l'alumnat té sobre el tema dels desnonaments actuals.

Quin és el problema? A qui afecta? Conseqüències per les famílies desallotjades, i finalment si creuen que és un fenomen novedòs, Des de quan existeix aproximadament aquest greu problema social?.

A continuació, en parelles, haurien de buscar alguna notícia actual sobre els desnonaments i analitzar el seu contingut.

 2na Sessió:

Posar en comú les conclusions de l'alumnat respecte a les notícies que han trobat sobre el tema dels desnonaments a l'actualitat. Qui són els protagonistes? Què demanen? Com estan organitzats? Quines són les seves accions de protesta més habituals?

 3a Sessió:

Buscar a l'Hemeroteca Digital la notícia de "El Imparcial" del dia 23 de maig de 1905.

http://hemerotecadigital.bne.es/issue.vm?id=0000870535&page=1&search=complica&lang=es

 Llegir la notícia conjuntament i aclarir dubtes de comprensió.

 4a Sessió:

Treballant en grups de 4 persones fer un informe d'anàlisi de la notícia de 1905 contestant a les mateixes preguntes que hem fet a les notícies d'actualitat sobre el tema. Cada grup escull una persona portaveu que expliqui a la resta de la classe les seves conclusions. Finalment la classe farà unes conclusions comunes sobre el tema.

Alumnat a qui s’adreça

 Tercer d'ESO. Assignatura de Geografia.

 També es pot fer a l'assignatura de Ciutadania.

 Aspectes didàctics i metodològics

 És important respectar el treball en grup per tal de motivar el debat i la discussió.

 Material complementari

El Imparcial, Dimarts 23 de maig de 1905, p. 1