Pauta didàctica Al-Andalus
Objectius
· Conèixer els llegat cultural de l’Islam a la Península Ibèrica durant l’Edat Mitjana.
· Treballar la comprensió lectora.
· Saber quins elements del passat han arribat als nostres dies.
· Utilitzar les TIC per a fer la recerca d’informació i elaborar presentacions.
· Reflexionar sobre el valor de la convivència i la tolerància en el passat i el present.
Descripció
La lectura introdueix la importància de la cultura en l’Al Andalus durant l’Edat mitjana i de com avui l’esplendor d’aquella cultura s’interpreta des de el món musulmà i cristià.
A partir de la informació seleccionada, es treballa la lectura comprensiva, proposant l’alumnat a fer preguntes per a reconèixer els diversos nivells de lectura i de coneixement de la informació. Un coneixement que aprofundirem amb la cerca d’informació sobre alguns personatges i el seu llegat a la humanitat. Així anirem descobrint els valors de la tolerància d’aquella societat, front als actuals imaginaris distorsionats i manipulats, que destaquen l’enfrontament i no la convivència i el respecte a les creences de l’altre, que van caracteritzar aquella societat plural i multi ètnica.
Recursos
http://www.legadoandalusi.es/fundacion/principal/historia-alandalus/legado-cientifico-cultural
http://www.arabespanol.org/andalus/filosofos.htm
Més articles per contrastar informacions actuals.
Temporització
Dues o tres sessions a l’aula, més el treball complementari a casa.
Una primera de lectura i treball de comprensió lectora.
Una segona de presentació de biografies i plantejament d’opinions i debat.
Depenen del ritme de treball i interessos de l’alumnat, es pot plantejar una tercera, per ampliar temes d’informació i debat, i també de la reflexió i avaluació del que s’ha après.
Alumnat a qui s’adreça
Alumnat de 2n d’ESO de ciències socials.
Aspectes didàctics i metodològics
La lectura està pensada com activitat motivadora i de reflexió, per abordar les aportacions de Al Andalus en l’evolució històrica peninsular.
Atès l’edat de l’alumnat, i donada la complexitat del text, s’ha seleccionat la informació rellevant per als continguts curriculars i més acordes al nivell de comprensió de l’alumnat, sense modificar el text, però si evitant l’excessiva digressió i cites més especialitzades. En la selecció s’ha posat l’èmfasi en aquests temes i personatges que generen interrogants i expectatives, en relació al coneixement de la història medieval, cristiana, jueva i musulmana, confegint així un discurs i un text és adient per treballar la comprensió lectora i la selecció d’informació rellevant.
A partir d’aquesta es demana l’alumnat que formulin preguntes que responen a diferent nivell de lectura, per tal de compartir-les i enriquir els nivells individuals de comprensió. També se’ls convida a plantejar-se noves preguntes i nous reptes en la cerca d’informació i en compartir el coneixement adquirit amb la resta de companys i companyes.
Continguts, competències i processos
Continguts
Conèixer els llegat cultural de l’Islam a la Península Ibèrica durant l’Edat Mitjana.
Canvis i continuïtats en el patrimoni cultural i històric.
Reflexió sobre el valor de la convivència i la tolerància en el passat i el present.
Competències
Competència comunicativa, lingüística i audiovisual
Identificació i comprensió de textos senzills
Utilitzar el vocabulari adient i valorar el contingut de forma crítica.
Exposició oral, escrita i digital
Expressar idees per escrit, parlar i escoltar de forma activa.
Tractament de la informació i competència digital
Ús de diferents estratègies per obtenir i per organitzar la informació.
Artística i cultural
Valorar el patrimoni artístic i cultural generat per la societat andalusí.
Aprendre a Aprendre
Elaborar opinió i arguments propis.
Competència social i ciutadana
Exposar opinions raonades sobre canvis i continuïtats que afectin al passat i a l’actualitat
Processos
Comprensió lectora i nivells de lectura .
Cerca de informació per aprofundir un tema.
Elaboració de raons i evidències per sustentar una idea i argumentació.
L’Avaluació
Participació en el treball a l'aula i a casa
Fer bones preguntes i cercar les evidències que sustenten un fet o una idea.
Valoració pròpia i dels companys del treball realitzat