Embedded Files
Voor dit deel van mijn portfolio heb ik gewerkt met het ontwikkelen van mijn artistiek en creatief (denk- en leer) vermogen. Ik heb onder andere 'kunst' gemaakt door het maken van een WASO met medestudenten. Bij het maken van deze kunsten heb ik leren betekenis te geven aan het maken en meemaken van kunst en cultuur. Het maken en meemaken richt zich op de verschillende kunstdisciplines.
- WASO
Leeruitkomst waso
Je ontwerpt en realiseert in samenwerking met peers, voor een groep jonge/oudere kinderen van een basisschool een voorstelling waarin een nader te bepalen thema centraal staat, zodat kinderen in contact komen met de verschillende kunstdisciplines en reflecteren op de voorstelling. Je gebruikt hierbij de WASO-methodiek, waarbij de verschillende kunstdisciplines (beeldend, drama, muziek & dans en digitale media) worden ingezet. Je ontwikkelt en participeert in het proces vanuit je eigen kunstzinnige (onontdekte?) talenten en je pedagogische/didactische kennis en vaardigheden. Je gebruikt activerende didactische werkvormen om het publiek mee te nemen.
De volgende aspecten staan centraal:
Kunst & ik
Kunst, het kunstvak & ik
Kunst, het kind & ik
Dit was de opdracht die we meekregen voor het leergebied KIC. De eerste periode moesten we dit maken en uitvoeren.
Voor ‘CBS de Heerdstee’ in Groningen heb ik samen met een groep studenten een voorstelling ontworpen voor de groepen 1 en 2. Het thema van de voorstelling is seizoenen. Het onderwerp is gekozen, omdat het aansluit bij de leerlijnen van groep 1 en 2. De seizoenen zijn altijd actueel. In de kleuterklas wordt er aandacht besteed aan elk seizoen. Onze hoofdrolspelers zijn Bibi (Elina de Vries) en Bram (Jur Bontjer). Bibi en Bram gaan op bezoek bij opa. Bibi en Bram vervelen zich en mogen op zolder spelen van opa. Daar vinden zij een tijdmachine. Ze gaan de tijdmachine testen en komen zo door de seizoenen heen. De leerlingen leren wat voor seizoenen er zijn en wat de seizoenen typeert.
Iedereen heeft een rol gespeeld in de WASO, de ene rol was kleiner dan de ander. Zelf had ik een kleinere rol maar deed daarom meer achter de schermen. Zo zorgde ik ervoor dat het decor gemaakt werd en tijdens de voorstelling steeds werd veranderd.
EINDVERSLAG 3C WASO OLBB21V0WASO-A Semester 2.docx
Link naar video van de WASO: https://www.youtube.com/watch?v=v6MNvX-4ulw
Link naar de after movie: https://www.youtube.com/watch?v=bKA1zK9QJVQ
Voordat we zijn begonnen met het maken van de WASO heb ik eerst onderzocht wat WASO eigenlijk betekent, wat houdt het in?
WASO staat voor Write A Science Opera. “WASO staat voor een benadering waarin op basis van ‘inquiry-based science- and arts education’ wordt gewerkt naar een uitvoering. Zo wordt de rol van creativiteit binnen de ‘science-vakken’ vergroot en het slaat een brug tussen de kunst en wetenschapsvakken.” (Sterken, 2016).
Theoretisch is de WASO-methodiek gebaseerd op Inquiry Based Science Education (IBSE).
Dit model kent de onderstaande vijf fases:
1. Uitlokken van vragen, nieuwsgierigheid, opwekken: wat zou je willen weten over…?
2. Actief onderzoeken: het plannen van een onderzoek, hoe leg je dit vast?
3. Creëren: het uitvoeren van een onderzoek: observeren, verklaren, …
4. Discussie: de resultaten worden gereedgemaakt voor presentatie, de presentatie zelf
5. Reflectie: terugblik, suggesties voor vervolgonderzoek.
Parallel aan deze fases zijn er vijf WASO-fasen:
1. Het opera-thema kiezen
2. De personages bepalen (inclusief eigenschappen), taken zoals acteren, decorontwerp of PR onderling verdelen
3. Hoofdfase van kunstzinnige proces: repetities, decor maken, muziek schrijven, …
4. Idem, met nu tussentijdse presentaties aan elkaar en uiteindelijk: de uitvoering
5. Reflectie (op proces, eindresultaat en leeropbrengsten).
Een opera is een theatervorm waarin verschillende media gecombineerd worden: een samengaan van zang, musiceren, acteren en dansen, en van beeldende middelen in ruime zin. Bij een WASO koppel je hier dan nog een wetenschappelijk onderwerp aan. In ons geval zijn dit dan de seizoenen. Door de seizoenen heen komen verschillende kunstaspecten terug. Zo worden er vele liedjes gezongen en ook wordt erop gedanst. De voorstelling bestaat uit 5 scènes.
Bij het maken van deze WASO staan verschillende kunstdisciplines centraal. Dit zijn namelijk:
Literatuur
Muziek
Drama
Dans
Beeldend
Literatuur
Het script voor onze WASO hebben we helemaal zelf geschreven en bedacht. Hiervoor hebben we eerst met z'n allen gebrainstormd over verschillende onderwerpen die we zouden kunnen gebruiken. Hierbij hebben we gesorteerd op algemeen, lente, zomer, herfst en winter.
Hier kun je het script lezen.
Script.docxMuziek/dans
Voor de muziek van de WASO hebben we zelf een liedje geschreven met hierbij gitaarbegeleiding. Ook hebben we per seizoen een verschillend liedje opgezocht die past bij dat seizoen. Bij deze liedjes hebben we ook een dans gemaakt.
Lente
https://www.youtube.com/watch?v=47tUBwUDt0Q&t=35s
https://tabs.ultimate-guitar.com/tab/kabouter-plop/het-is-lente-chords-3309893
https://www.youtube.com/watch?v=YHXt_CVCCg4
https://www.youtube.com/watch?v=Z7Hyy4uah7U
Zomer
https://kinderliedjesvanvroeger.nl/zand-op-je-boterham/
https://www.youtube.com/watch?v=LZUD2pO4I88
Herfst
https://www.kinderliedjes.info/huppel-druppel/
Winter
https://www.youtube.com/watch?v=dIXHhQHweg8&ab_channel=JufRoos
Voor de andere geluidseffecten hebben we muziek geluiden gebruik van Spotify. Hier een afspeellijst van deze geluidseffecten:
liedje.docxDe lyrics van het zelf geschreven liedje over de verschillende seizoenen.
Beeldend
Voor onze WASO hebben we zelf een decor gemaakt. Het grootste onderdeel uit het decor was de 'seizoensmachine'. Deze seizoensmachine is gemaakt uit een grote doos met daarin een deurklink. Van iets simpels als een stuk karton hebben we een voor jonge kinderen een magische machine gemaakt. Voor jonge kinderen ben je niet veel meer nodig, hun grote fantasie doet het werk zelf.
Seizoensmachine
Een ander belangrijk deel van het decor was de boom. Deze boom hebben we ook gemaakt van karton. De boomstam was een grote doos die we bruin hadden geverfd. Op deze boomstam bevestigden we steeds een ander stuk 'groen'. Voor elk seizoen moest deze boom anders zijn. We hadden 2 stukken groen gemaakt uit een groot stuk karton. Deze stukken hebben we ook weer aan beide kanten beschilderd zodat het decor weer makkelijk aanpasbaar was.
Voor de rest van het decor hebben we ook gebruik gemaakt van kartonnen dozen. Deze dozen hebben we aan verschillende kanten beschilderd zodat we minder materiaal nodig waren, de dozen makkelijk in elkaar konden en zo handiger vervoerbaar waren en het decor makkelijk en snel veranderd kon worden.
De ijsco kraam en koek en sopie kraam was ook voor 2 scenes inzetbaar. Een vel papier maakte het verschil tussen de zomer en de winter scene.
Verder hebben we zelf schaatsen gemaakt en die op de schoenen van de spelers geplakt.
2. Opdrachten workshop creatief met taal
2. Opdrachten workshop creatief met taal
In de kick-off week heb ik de workshops van Maaike gevolgd.
Page updated
Google Sites
Report abuse