Block 3

Je ontwerpt een activiteit waarin je aandacht besteed de effecten van cyberpesten en het voorkomen van deze vorm van pesten en voert deze activiteit uit. In dit ontwerp benoem je aan welke mediawijsheidcompetenties of -doelen wordt gewerkt.

Om deze block te behalen heb ik een les gegeven over cyberpesten aan groep 8. Hierbij heb ik een lesbeschrijvingsformulier en een eigen powerpoint presentatie gemaakt.

Korte verantwoording:

Cyberpesten wordt gedefinieerd als het bewust en herhaaldelijk toebrengen van schade met gebruik van computers, mobiele telefoons en andere elektronische apparaten. Bij een eenmalig incident is nog geen sprake van cyberpesten. Cyberpesten heeft wel een grote waarschijnlijkheid in zich voor herhaling, omdat berichten al snel toegankelijk worden voor een groot publiek (Hinduja & Patchin, 2015).

Onder kinderen en jongeren komt cyberpesten regelmatig voor. Vooral nu het gebruik van social media en mobiele telefoons steeds 'gewoner' wordt onder jongeren. Ze groeien ermee op. Daarom is het van groot belang om jongeren al vanaf de bovenbouw te waarschuwen en te informeren over dit probleem. Technologie is niet een onderdeel van het leven van een jongere, het ís hun leven (Hinduja & Patchin, 2015).

Deze gegeven les past bij mediawijsheidcompetentie discussiëren over media. Het eigen mediagebruik, dat van anderen, en de richting van de mediasamenleving als geheel, kritisch en constructief bespreken in een open dialoog met anderen.

Samen met de kinderen voert de leraar een klassengesprek over wat online pesten is, wat de gevolgen van online pesten zijn en welke gevoelens er ontstaan door online pesten. Ook voeren de kinderen een discussie in groepen en maken aan de hand hiervan een mindmap. In deze groepen kunnen ze dieper ingaan op een aantal vragen waarbij ze kritisch moeten nadenken.

Ook past deze les bij mediawijsheidcompetentie: reflecteren op mediagebruik. De attitude om het eigen mediagebruik en dat van de groep(en) waarin men zich bevindt, regelmatig te doordenken, evalueren en waar nodig aan te passen.

De kinderen denken individueel en samen na over hun eigen en andermans social media gebruik. Het is belangrijk om hierover na te denken en op te reflecteren.

Bronnen:

• Hinduja, S., & Patchin, J. (2012). Cyberbullying prevention and response: Expert perspectives. New York.

• Mediawijsheid Competentiemodel 2021 - Vernieuwd model. (2022, 31 augustus). Geraadpleegd van https://netwerkmediawijsheid.nl/kennis-tools/competentiemodel/