1.3.1

Ik ben me zeer bewust dat er in ons land en onze wereld steeds meer media ontstaat. De samenleving is 'gemedialiseerd'. Tegenwoordig gaan bijna alle berichten via social media zoals Whatsapp, Messenger, Facebook en Instagram. We krijgen bijna nooit meer brieven en kaartjes op verjaardagen ook nog amper. Het is veel sneller om even een 'appje' te sturen. Ook gaan veel belangrijke berichten van bijvoorbeeld school of je bank via de mail. Ook op mijn stage werken ze in alle klassen met tablets, iPads of Chromebooks. Dit had ik vroeger nog niet op de basisschool dus dit is vrij nieuw en wordt steeds uitgebreider. Landelijke berichten die via de tv of radio bekend worden gemaakt komen nu ook veel sneller bij iedereen aan. Zoals met het Corona-virus, deze berichten worden op deze manier het snelst verspreid. We leven in een digitale revolutie.

'Ethische kwesties betreft bepaalde maatschappelijke discussies waarin morele overwegingen een belangrijke, zo niet een centrale rol spelen.'

Ethische kwesties zijn bijvoorbeeld euthanasie en het zwartepieten debat. Dit zijn dilemma's die belangrijk zijn voor de maatschappij en veel mensen hebben hier verschillende meningen over.

Het connectivisme is een leertheorie die door George Siemens beschreven is voor het digitale tijdsperk waarin we leven. Het connectivisme legt de nadruk bij het leren op het verbinden van die kenniselementen. Daarbij is het vermogen om te leren voor de toekomst belangrijker dan de kennis die er op dit moment is (Siemens, 2004).

Dit alles betekent voor mij dat ik nog meer moet gaan wennen aan een digitale samenleving. Ik ben er grootdeels al aan gewend maar ik denk dat het in de toekomst nog uitgebreider gaat worden. De tijd waarin we nu leven ivm met het Corona-virus geeft ons al klein doorkijkje naar de toekomst. We konden ons huis niet uit en alle banen en scholing moest online. Ik denk dat dit onze samenleving heeft geholpen om vast te kijken naar digitale oplossingen voor werk en school voor in de toekomst.