Варіанти завдань для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів з теми:

1. Охарактеризуйте особливості республіканського устрою в Римі. Використайте при цьому поняття «консул», «народні трибуни», «сенат», «республіка», «вето».

2. Уявіть, що ви потрапили до стародавнього Риму і погостювали певний час у свого ровесника-римлянина. Підготуйте невелику розповідь про особливості виховання та освіти в Римі.

3. Порівняйте становище патриціїв та плебеїв в Римі. Яким був результат боротьби між ними. Використайте при цьому поняття «патриції», «плебеї», «права та обов'язки громадян», «народний трибун».

4. Уявіть, що ви військовий хроніст, обов'язком якого був детальний опис усіх військових баталій. Опишіть хід однієї з Пунічних війн (на вибір) від імені її очевидця (військового хроніста).

5. Які моральні правила визначали життя римлянина, римської сім'ї в період Республіки? Чи є вони значущими сьогодні? Які саме? Чому?

6. Порівняйте управління Афінською державою часів Перикла та Риму часів республіки. Що було подібного, а що – відмінного?

7. Яку роль відігравала релігія в повсякденному житті римлян?

8. Порівняйте родинне життя в Римі часів Республіки та Афінах (чи Спарті). Що було спільного, а що – відмінного? Чим відрізнялося становище жінки в Римі та в Греції?

9. Охарактеризуйте діяльність Тиберія та Гая Гракхів як народних трибунів. Визначте позитивні та негативні наслідки реформ братів Гракхів.

10. На основі історичних джерел охарактеризуйте особистість Юлія Цезаря. Висловіть власне ставлення до цього історичного діяча. Наведіть 2-3 факти його діяльності, які вам найбільше запам’яталися. Історичні джерела про особистість Цезаря.

11. Яку роль відігравала праця рабів у римському суспільстві? Яким було їх становище?

12. На основі інформації з історичних джерел складіть порівняльну характеристику Цезаря та Александра Македонського. Що в їхньому житті та діяльності було схожого, а що – ні?

З біографії Александра Македонського

Історичні джерела про особисть Цезаря