Periodemål og indikatorer

Barnehage har et særlig ansvar for følgende delmål i Kommuneplanens samfunnsdel

1.1: I 2020 har barn og unge i Trondheim kompetanse som styrker dem i møtet med framtidas utfordringer

1.2: I 2020 er kompetanseutvikling og livslang læring en mulighet for alle

3.1: I 2020 opplever barn og unge i Trondheim trygghet i hjem, barnehage, skole og fritid

3.6: I 2020 er sosiale helseforskjeller i Trondheim redusert

1. Barn og unge utvikler tilfredsstillende grunnleggende ferdigheter

Barnehagene gjennomfører i større grad enn tidligere samtaler med barn og foreldre om barnets trivsel i barnehagene.Det vises likevel lite til hvilken systematikk, metoder og verktøy som benyttes. Barnehagene jobber også med hvordan de organiserer tilbudene, innholdet og den fysiske tilretteleggingen. Tilgjengelige, nære og kunnskapsrike ansatte er grunnleggende for at barna skal ha en trygg og god hverdag i barnehagen.

Rådmannen vil arbeide videre med barns trivsel og vennskap gjennom å få fram barnets egen stemme, øke barnehageansattes kompetanse om relasjonens betydning for utvikling og læring og observasjon og samtale med barn.

Styringsdata viser fortsatt at et økende antall barn har behov for enkeltvedtak knyttet til språk. Resultater fra tilsyn og enhetenes rapporteringer viser at flere barnehager har utfordringer knyttet til å jobbe systematisk og målrettet med barns språkutvikling.Med bakgrunn i bystyresak 55/15, ble det i august 2016 opprettet et to års prosjekt med mål om å styrke barnehagene i systematisk språkarbeid Barnehagene får i perioden hjelp til å systematisere arbeidet sitt både på individ- og organisasjonsnivå. Arbeidet med en veileder for arbeidet er under utarbeidelse og ferdigstilles høsten 2017.

Trondheim kommunes språkstrategi ble vedtatt i Bystyret i april 2017. Strategien skal implementeres i barnehager og skoler høsten 2017 og våren 2018. Arbeidet ses i sammenheng med implementeringen av realfagsstrategien i barnehager og skoler og implementering av ny Rammeplan for barnehagen.

Indikatorer på måloppnåelse:

• Barn inkluderes i fellesskapet og utvikler vennskap i barnehagen
• Barn har et godt utviklet hverdagsspråk

3. Flere barn og unge får hjelp og støtte i de ordinære tilbudene

Forskning viser at barnehager med høy kvalitet utgjør en forskjell for sårbare barn, og at alle barn utvikler seg best i felleskap med andre barn. Dette tydeliggjøres på følgende måte i ny rammeplan for barnehager: “Barnehagen skal tilpasse det allmennpedagogisk tilbudet etter barnas behov og forutsetninger, også når noen barn har behov for ekstra støtte i kortere eller lengre perioder”

Barnehagene rapporterer at de jobber systematisk med å utvikle læringsmiljø som ivaretar og er tilpasset alle barns utvikling, både individuelt og i gruppe.

Rådmannen har gjennomført flere tiltak som skal støtter opp om barnehagens arbeid med å gi flere barn hjelp innenfor det ordinære tilbudet. Økningen i antallet vedtak om spesialpedagogisk hjelp kan likevel tyde på at det er behov for ytterligere styrking og utvikling både innenfor det allmennpedagogiske og det spesialpedagogiske arbeidet. Rådmannen vil derfor høsten 2017 igangsette et arbeid i alle trondheimsbarnehagene for å avklare hvilke vansker som skal utløse tilråding og vedtak om spesialpedagogiske hjelp. Arbeidet skal gjennomføres i samarbeid med Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT). Videre skal det arbeides med å styrke ansattes primærkompetanse for å legge til rette for et godt faglig tilbud i barnehagen, inkludering, læringsmiljø og barnehage - hjem samarbeid.

Erfaringene fra pilotprosjektet om tidlig innsats i PPT viser at det også er behov for økt kompetanse for å forstå barns primære utfordringer slik at de tiltakene som iverksettes, gir barna mer riktig hjelp og støtte. Arbeidet med tidlig innsats skal intensiveres i perioden gjennom å videreutvikle tiltak og metoder overfor risikoutsatte barn og deres familier i aldersgruppen 0-6 år. Dette er et samarbeid mellom barnehage, Barne- og familietjenesten og helse og velferd og er en oppfølging av tiltak i Temaplan psykisk helse og rus 2017-2020.

Indikatorer på måloppnåelse:

• Barnehagen har gode interne systemer for tidlig innsats
• Barn har et tilpasset læringsmiljø som fremmer faglig, sosial og personlig utvikling