Предметная неделя как средство становления индивидуальности личности

Март 2020

Живчин Ю. В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе

начальной школы ГБОУ школа № 297

Предметная неделя – это совокупная форма методической, учебной и внеклассной работы в школе, представляющая многоцелевое единство мероприятий, объединенных общими задачами (по возможности, прозрачными, видимыми не только педагогами, но и учащимися) и подчиненная решению этих задач при помощи разумно выстроенной системы турниров, игр, олимпиад, викторин и т. п. Мероприятия Предметной недели позволяют создать дополнительные условия для раскрытия творческих способностей учеников, выявить одаренных и талантливых детей и оказать поддержку их интеллектуальному развитию.

В соответствии с планом работы Методического объединения начальной школы с 27 по 31 января 2020 года в ГБОУ школе № 297 была проведена Предметная неделя начальных классов «По ступенькам знаний».

Предметная неделя обыкновенно связана с основным программным курсом обучения, углубляя, обогащая его и тем самым повышая уровень образования обучающихся, содействуя их развитию, расширяя их кругозор.

Так в план проведения Предметной недели включаются мероприятия для каждой параллели классов: интеллектуальный марафон «Эрудит-2020»; конкурс по русскому языку «Грамотей-2020», конкурс каллиграфов «Король и Королева письма», турнир по устному счёту «Лучший счётчик», конкурс «Математика в пословицах и поговорках», историческая игра-викторина «Колесо истории», конкурс декоративно-прикладного творчества «Эх, Масленица!».

Подобные мероприятия дают школьникам и учителям хорошую возможность лишний раз показать важность изучаемых в школе предметов как части общечеловеческой культуры.

Большая интеллектуальная игра «Эрудит» для тех, кто умеет широко мыслить, направлена на то, чтобы отвлечься от текущей повседневности, проверить себя и свои возможности. Участникам предлагаются задания по русскому языку и литературному чтению, математике и окружающему миру, решив которые, ребята смогут продемонстрировать знания, кругозор, эрудицию, смекалку, целеустремлённость и волю к достижению результата. Интеллектуальный марафон проводится в школе для продолжения и развития традиций состязательности и демонстрации высокого уровня интеллектуальных достижений.

Лингвистическое состязание "Грамотей" – личный зачет для обучающихся 2-4 классов, позволяющий в занимательной форме выявить знания, соответствующие разным разделам русского языка, а также развивать интерес к учебному предмету. Год от года номинации конкурса остаются постоянными, а тематика меняется. Авторами подбираются самые каверзные словарные слова и случаи их написания, предлагается фонетическая транскрипция русских пословиц о чтении и языке, составляются тексты для проверки в режиме «Юный корректор». С одной стороны, конкурс «Грамотей» позволяет младшим школьникам проверить и повысить свой показатель грамотности, с другой, – превращает это в увлекательный игровой процесс.

При планировании и отборе материала для мероприятий Предметной недели осуществляются следующие принципы:

• принцип личной причастности, когда каждый учащийся подразумевается активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности;
• принцип массовости, ведь работа планируется таким образом, чтобы в творческую деятельность вовлечь как можно больше обучающихся;
• принцип доступности - педагогами подбираются разноуровневые задания;
• принцип заинтересованности: при подготовке заданий инициаторы продумывают интересное оформление и подачу, чтобы привлечь внимание участников визуально и содержательно;
• принцип соревновательности, когда ученикам предоставляется возможность соотносить свои достижения с результатами учащихся разных классов;
• принцип партнерства, так как Предметная неделя должна объединить учащихся и педагогов в единый коллектив. Участники Предметной недели сотрудничают в группах: учащийся — учитель, старшие — младшие, учащийся — родитель.

Мероприятия Предметной недели реализуются в урочной и внеурочной деятельности, то есть происходит интеграция образовательного процесса без увеличения учебной нагрузки на ребенка. Так на уроках иностранного языка учителями проводятся командные игры «Animals at the Zoo. Животные зоопарка» (2 класс) и «Tea party! Чаепитие» (4 класс), а на музыкальных занятиях в первых классах проходят веселые уроки «Музыкальная шкатулка», на уроках окружающего мира учащиеся 3-х классов традиционно становятся участниками Лаборатории оптических иллюзий «Не верь своим глазам…», где учитель физики Богданова Л.И. вместе с ребятами 8-го класса демонстрируют занимательные опыты по физике. Во внеурочное время учитель информатики Реброва А.А. встречается с выпускниками начальной школы, будущими пятиклассниками, чтобы показать значимость и роль информатики в современном динамично развивающемся обществе, проводя для ребят интеллектуальную игру «Компьютерный гений», способствуя развитию познавательной активности и смекалки, сообразительности и находчивости.

Вторая половина дня на Неделе начальных классов – «Веселая продлёнка» – проходит по отдельному плану, представляя собой калейдоскоп разнообразных воспитательных мероприятий. Это клубные часы («Паутина вокруг нас» в рамках Всемирного дня без Интернета), викторины («Книги – это мысли» и «Сказочный денёк»), игровые программы («День объятий» в Международный день объятий), музыкальные ринги («ДоМиСолька» и «Знатоки искусства»). Как правило, Неделя традиционно завершается грандиозным праздником для всей начальной школы. Воспитатели ГПД – неутомимые и талантливые люди, любящие детей – преображаются в самых неожиданных сказочных персонажей и превращают обычный день учеников начальной школы в праздник с весёлыми сюрпризами, развлечениями, увлекательными путешествиями в мир тайн и открытий.

При составлении плана проведения Предметной недели учитываются занятость всех учителей МО; максимальный охват участников; разнообразные формы проведения мероприятий; четкое расписание событий с указанием даты, времени, места и ответственного за проведение. Каждый учитель начальных классов, учитель-предметник, воспитатель группы продленного дня в рамках Предметной недели проводит не менее одного мероприятия на уровне школы. Учителя-профессионалы создают условия для формирования информационной, коммуникативной, социальной, познавательной и предметной компетентностей своих учеников; помогают ученикам проявить себя в предмете, пробуждают интерес к нему; овладевают творческими подходами к преподаванию своего предмета, через подготовку, организацию и проведение мероприятий Предметной недели совершенствуют профессиональное мастерство.

В течение всего срока проведения Предметной недели заполняется экран, демонстрирующий коллективные результаты участников.

В заключение стоит сказать, что Предметная неделя является массовым и увлекательным ученическим соревнованием, позволяющим приспосабливать массовое обучение к индивидуальным особенностям каждого ребенка. Предметная неделя помогает не только детям продемонстрировать свои возможности, но и способствует профессиональному росту педагогов, их творчеству, мастерству. Главная особенность Предметной недели – создание уникальной коммуникативной системы, позволяющей самовыражаться, самоутверждаться, самореализоваться, расти духовно и творчески всем ее участникам. Очень хочется, чтобы каждая последующая Предметная неделя была особенной и неповторимой, не похожей на предыдущую. Каждый год наше детище – Предметная неделя – рождается в тяжёлых муках педагогического и административного творчества и, наверное, в этом тоже кроется один из секретов ее успеха.