Современный взгляд на формирование социальной успешности детей старшего дошкольного возраста средствами образовательного потенциала природной среды

Сентябрь 2019

Макарова М.С., воспитатель ГБДОУ № 16

Добрый день, уважаемые коллеги! В продолжение темы сегодняшней конференции хочется отметить, что до поступления в школу пребывание ребенка в детском саду является важнейшим периодом его жизни. Находясь в дошкольном образовательном учреждении, ребенок раскрывает индивидуальные возможности, творческий потенциал, происходит становление маленькой личности. Сегодня много говорят о преемственности в работе детского сада и школы, о коллективном взаимодействии не только педагогов, но педагогов, родителей и детей. Все это можно охарактеризовать как цепочку, крепко сплетенную с целью обогащения друг друга новыми знаниями. В век инновационных технологий педагог должен соответствовать современным требованиям. Так кто же это, современный успешный воспитатель, который может помочь создать успех своему воспитаннику? Это педагог, который сам переживает радость успеха, непрерывно развивает профессиональные компетенции, на практике реализует проекты с родителями и детьми, активно участвует во всевозможных конкурсах. На нашей конференции я представляю свой опыт работы, презентацию с конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года 2019».

Мы живем в то время, когда для нас, воспитателей, педагогов, наиболее актуальной становится проблема передачи ребенку нравственного опыта, главных жизненных ценностей и установок. Современные родители часто задаются вопросом: вырастет ли их малыш успешным, целеустремленным? Но что они вкладывают в понятие успешности? Это качественное образование или высокооплачиваемая работа, наличие верных друзей в жизни или создание крепкой надежной семьи? Безусловно, все это важно. Но разве только в этом заключается успешность? Воспитание успешного ребенка является одной из главных целей дошкольного образования. Реализуя проект «Царскосельский дошколенок – маршруты успеха», который входит в программу развития системы образования Пушкинского района, я подробно остановилась на одном из представленных маршрутов, а именно ЭКОтропинках. На мой взгляд, использование богатой окружающей природной среды является действенным средством при воспитании успешного ребенка в современных условиях. Поэтому мною был разработан эколого-образовательный проект «Ростки успеха», который был включен в воспитательную систему «Согласие» нашего детского сада.

На основании федерального государственного образовательного стандарта были сформулированы главные задачи эколого-образовательного проекта. Безусловно, формирование социально успешной личности дошкольника является процессом длительным и сложным, поэтому особое внимание здесь уделяется развитию социальной активности детей старшего дошкольного возраста.

Основной этап проекта включает в себя следующие блоки, которые представлены на экране. Интеграция образовательных областей – обязательное условие в моей работе, а системно-деятельностный подход дает возможность воспитанникам самим открывать для себя что-то новое, а затем применять на практике.

Я учитываю в своей работе интересы детей для создания игровой мотивации, что делает образовательный процесс более привлекательным и продуктивным.

Ставить перед собой конкретные цели и грамотно их достигать – один из важнейших жизненных навыков. Развитию целеустремленности способствует использование пособия «Мои планы». Ведь как говорил немецкий философ Фридрих Ницше, «Sobald ihr handelt wollt, müsst ihr die Tür zum Zweifeln verschließen» - Если вы решили действовать, закройте дверь для сомнений.

Реализация блока «Природа – Познание» через использование макетов природных объектов, игровых и проблемных ситуаций, опытно-экспериментальной деятельности способствует развитию у детей познавательной активности.

Наши занятия проходят в ближайших парках и скверах. Одна из экскурсий – особо охраняемая природная территория «Долина реки Поповки».

На экскурсии выходного дня дети находятся в тесном контакте не только с родителями, но и с природой. Дошкольники самостоятельно учатся проводить экскурсии для сверстников.

Реализация блока «Природа – Чувства» способствует развитию у детей эмоционального интеллекта. В ходе совместного исследовательского проекта детей и взрослых были созданы «Мотель для улиток» и «Гостиница для насекомых».

Интервьюирование является важным вербально-коммуникативным методом при обучении ребенка планированию и организованности. Перевоплощение помогает вжиться в роль и взглянуть на животное или растение поближе.

Реализация блока «Природа – Творчество» способствует развитию творческой активности детей. Это и создание совместных картин с родителями, и рисование пейзажей при помощи ткани, и проявление творчества при решении проблемных ситуаций.

Развивающая предметно-пространственная среда пополнилась авторской экологической сказкой о Медвежонке по имени Успешка. Книга оформлена ярко, иллюстрации сделаны совместно с детьми из вещей и предметов, которым мы подарили вторую жизнь.

По особо охраняемым природным территориям Санкт-Петербурга была создана авторская игра «Экоследы по долине реки Поповки».

Взаимодействие между воспитателем и родителями является важным в формировании социально успешной личности ребенка. Один из приемов «Бинго». Это плакат с экологическими заданиями на месяц: сходить в ботанический сад, сделать скворечник…Данный прием способствует привлечению родителей к совместной деятельности с ребенком.

Дети в детском коллективе все разные. Одни – лидеры, их видно всегда, другие – скромны. Как увидеть каждого среди многих? Одной из форм работы, направленной на осознание ребенком себя как личности, стала реализация проекта «Звезда недели» с экологическими заданиями.

«Ювели-центрум» – инновационная форма работы с семьями воспитанников. Здесь педагоги совместно с родителями в интерактивном режиме находят ответы на интересующие их вопросы по формированию успешной личности ребенка, открывают для себя новые грани взаимодействия с детьми.

Социальное окружение играет важную роль в формировании социально успешной личности дошкольника. Работая над этим, мы создали фильм «За нами будущее», где мои воспитанники, которые входят в экологический совет образовательного учреждения, были главными героями сюжета и искали ответы на важные вопросы по решению экологических проблем в Пушкинском районе. Глава муниципального образования Гребенёв Николай Яковлевич активно принимал участие в съемке экологического фильма.

Результаты своей работы в данном направлении я транслирую через серию экологических буклетов.

Я представила результаты своей работы для австрийских коллег на международном семинаре в рамках участия в проекте «Школьный экологический сертификат» при участии администрации Пушкинского района Санкт-Петербурга и представителей из Министерства по вопросам охраны окружающей среды Австрии.

Мои авторские экологические сказки представлены в литературно-художественном издании для детей дошкольного возраста, а одна из сказок вошла в рубрику «Экология детям» журнала «Окружающая среда Санкт-Петербурга».

В интернете я активно использую свой YouTube-канал. Называется он «Успешкина школа». Как же воспитать успешного дошкольника? Какими качествами должен обладать успешный человек? Советы от коллег, наставления от старшего воспитателя и многое другое можно посмотреть, подписавшись на мой канал.

Я думаю, основная задача взрослого - поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого процесса условия, создать возможность использования природной среды для воспитания социальной успешности. Нужно развивать все качества, благодаря которым формируется успешный человек.

В моих руках алмазы, они являются одними из самых дорогих и редких драгоценных камней в мире. А кто является «алмазом» в нашей жизни и в нашей работе? Конечно же, дети. Они наше счастье и радость, это самое дорогое, что у нас есть на этой земле! И мы, воспитатели, как настоящие ювелиры, стремимся огранить свой «алмаз» так, чтобы передать ребенку главные жизненные ценности и установки. Ведь успешный ребенок – это счастливый ребенок.