Применение образовательных компьютерных игр, программ и ресурсов во взаимосвязи со школьной программой по географии

Апрель 2020

Линденвальд Е.Д., учитель географии школа № 449

В своей статье я предлагаю рассмотреть позитивное использование современных образовательных компьютерных игр, программ и ресурсов по географии, язык и форма которых адаптированы для восприятия детьми нового тысячелетия. Представляется, что сочетание классической школьной программы и указанных ресурсов даст ощутимый стимул школьникам к изучению географии.

Учитывая современные условия развития общества, ныне тесно связанного с ИТ и медиа продуктами, задачей каждого учителя стало использование различных технологий и внедрение их в классический учебный процесс. Эволюция Интернета и компьютерной техники нашла свое отражение в создании множества образовательных приложений и программ, сочетающих в себе легкую для восприятия форму информации и предельную точность знаний. Современный учитель, желающий соответствовать школе 21 века, стремится как можно в большей степени заинтересовать обучающихся и расширить свой личный образовательный инструментарий. Для этого в обязательном порядке педагог должен рассмотреть имеющиеся информационные продукты, подойти к ним с критической оценкой, задуматься об их эффективном внедрении в учебный план или рекомендовать мотивированным ученикам обратить внимание на данные ресурсы в качестве дополнительной информации по предмету.

Текущий национальный проект Российской Федерации «Образование» (реализация 01.01.2019 – 31.12.2024) выдвигает в качестве основного приоритета становление «современной школы». Основными задачами проекта является внедрение новых методов обучения и образовательных технологий, что подкрепляется разделом «цифровая образовательная среда» проекта, содержащим конкретные задачи по её созданию.

Школьник, способный правильно использовать обилие продуктов информационной сферы при изучении той или иной школьной дисциплины, может претендовать на более успешные учебные показатели. К таким выводам пришли специалисты системы образования, исследовавшие интернет-активность детей и эффективность использования ими Сети. Галина Солдатова, профессор факультета психологии МГУ, член-корреспондент Российской Академии Образования, так подвела данного итоги исследования: «Результаты совпадают с данными наших зарубежных коллег. В Соединенных Штатах и в Австралии ученые показали: у детей, которые активно пользуются интернетом, успеваемость выше, чем у их сверстников» [1].

С учетом подобного массового увлечения школьников информационной сферой задача каждого учителя - направить школьников к обучающим позитивным сторонам Интернета, к использованию положительных тенденций информатизации, к обучению детей цифровой грамотности. Только при таком подходе возможно не только нивелирование всем известных рисков и вреда от Интернета, но и использование его во благо образовательным целям. В частности, оставив в стороне действительную пользу информационных порталов, широко известен факт положительного эффекта на мотивацию к обучению при использовании учителем образовательных игр. Данный факт доказан еще 2009 году [5]: греческие школьники, в процесс обучения которых были внедрены тематические игры по географии, достигли лучших учебных показателей по сравнению со сверстниками, обучающимися по традиционной программе. Указанные результаты исследования позже подтверждены опытом и других стран – Турция 2009 год [3] и Канада 2009 год [4].

Список используемых источников

1. 1. Интернет издание газеты Комсомольская правда, 11.10.19 1:02 - https://www.spb.kp.ru/daily/27040/4105236/
2. Сайт Минпросвещения России, Национальный проект «Образования» - https://edu.gov.ru/national-project
1. Статья «Влияние компьютерных игр на успеваемость и мотивацию младших школьников при изучении географии», Hakan Tuzun, Yilmaz Soylu, Meryem и Turkan Karakus Yılmaz и Yavuz Inal и Gonca Cumaoğlu, 2009 год - https://www.researchgate.net/publication/220140234_The_effects_of_computer_games_on_primary_school_students'_achievement_and_motivation_in_geography_learning
2. Статья «Игровая география: развивающие игры и развитие грамотности в 4 классе», Heather Lotherington и Natalia Ronda, 2009 год - https://www.researchgate.net/publication/277174633_Gaming_geography_Educational_games_and_literacy_development_in_the_Grade_4_classroom
3. Статья «Цифровое игровое обучение в Высшей школе информатики: влияние на эффективность обучения и мотивацию учащихся. Компьютерное образование», Marina Papastergiou, 2009 год - https://www.researchgate.net/publication/223301305_Digital_Game-Based_Learning_in_high_school_Computer_Science_education_Impact_on_educational_effectiveness_and_student_motivation