Самоизоляция дома

Май 2020

Мержиевская Ю.В., учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 45

Самоизоляция дома – не время грустить: можно узнать много нового и интересного!

Однако в сложившихся условиях многие родители столкнулись с непростой ситуацией. Дети школьного возраста перешли на дистанционное обучение. А что делать с дошколятами? Необходимо продолжить их развитие по многим направлениям, поддержать познавательный интерес, сделать жизнь в четырех стенах увлекательной и интересной, а в случае, если ребенок посещал группу компенсирующей направленности, помочь сохранить результаты коррекционной работы.

Перед педагогами, работающими с дошкольниками, встала сложная задача: оказать помощь и поддержку родителям в дальнейшем воспитании и образовании детей.

Для детей и родителей группы, в которой работаю учителем-логопедом, я каждую неделю рекомендовала для совместного просмотра 2-3 мультфильма в рамках запланированной лексической темы с методически разработанным комплексом вопросов для обсуждения до и после просмотра мультфильма.

Вопросы для обсуждения перед просмотром мультфильма в большей мере касаются уточнения причинно-следственных, временных связей, расширения словаря, уточнения значений слов и выражений. Вопросы для обсуждения после просмотра мультфильма направлены на совершенствование навыка употребления грамматических категорий; определения логических связей, временных и причинно-следственных отношений; воспроизведения последовательности сюжета; частичного или полного пересказа увиденного. Таким образом решаются задачи по развитию лексической и грамматической сторон речи, совершенствованию связной речи.

Для реализации всех поставленных задач предъявлялись определенные требования к выбору мультфильма. Рекомендовались к просмотру мультфильмы отечественного производства, доступные для восприятия детям дошкольного возраста, длительностью не более 15 минут.

Предложенная форма работы была выбрана не случайно. В мультфильмах наглядно представлены объекты и явления, можно увидеть действие в динамике, развитии. Высокий уровень художественного оформления, музыкального, литературного, часто стихотворного материала способен вызвать эмоциональный отклик у детей. Песенки и стихи из мультика зачастую легко запоминаются (что способствует развитию памяти), а новые слова и выражения пополняют словарь ребенка. При описанной форме работы мультфильм после просмотра становится темой интересных воспитательных бесед, сюжетом увлекательных ролевых и речевых игр или идеей будущей поделки, рисунка, аппликации. Совместный просмотр с мамой или папой мультфильма и последующее его обсуждение позволяет ребенку получить внимание от взрослых, укрепить эмоциональную связь с родителями, провести с ними время интересно и увлекательно.