Географическая грамотность детей дошкольного возраста посредством технологии "Посткроссинга" через ознакомление с малой Родиной

Октябрь 2019

Зосимова А. В., заместитель по УВР ГБДОУ детский сад № 1

Лопатина Е. Н., воспитатель ГБДОУ детский сад № 1

Вопросам патриотического воспитания детей дошкольного возраста уделяется особое внимание на протяжении всей истории дошкольного образования. В современной «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации» констатируется, что воспитательный потенциал российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма резко снизился, поэтому «патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества». Следовательно, духовное оздоровление всего народа связано, прежде всего, с патриотическим воспитанием подрастающих поколений.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Однако в свете географических особенностей расположения нашего города, мировых урбанистических тенденций целесообразно говорить о малой Родине. Проведенный в ДОУ опрос показал, что 74% родителей (законных представителей) не являются коренными жителями Санкт-Петербурга . Именно это побудило нас начать работу над долгосрочным проектом «Малая Родина» с привлечением технологии «Посткроссинг».

Цель проекта – познакомить дошкольников с понятием «малая Родина», сформировать у детей элементарные географические понятия.

Задачи проекта:

• способствовать повышению компетенций в сфере географических понятий;
• способствовать формированию толерантности;
• совершенствовать связную речь;
• способствовать развитию любознательности, навыков творческого поиска.

Этапы проекта.

I этап – «Теоретический» – включает в себя формирование понятия «малая Родина». Данный этап состоит из бесед, сюжетно-ролевых игр, чтения детской литературы.

II этап – «Демонстрационный» – представляет собой изготовление стенгазеты «Знакомьтесь, моя малая Родина». Данный этап предполагает изготовление стенгазеты дома усилиями детей и родителей. Причем родители предупреждены о необходимости беседы о родном городе, селе, деревне.

III этап – «Презентационный» – включает представление детьми своих стенгазет. Данный этап длится в течение 2-х недель, чтобы предоставить возможность высказаться всем желающим. В группе оформляется выставка стенгазет, что позволяет детям рассматривать газеты, задавать друзьям интересующие их вопросы.

IV этап – «Посткроссинг» – предполагает рассылку писем в представленные детьми населенные пункты. Это самый длительный период, так как мы ждем ответа из городов и сел. В каждое письмо, которое составляется вместе с детьми, нами вкладывается открытка с видами нашего города и эмблема группы.

V этап – «Географический» – на карте России, размещенной в группе, отмечаются «звездочками» населенные пункты, из которых пришли детям ответы.

Педагогами собран альбом с открытками и фотографиями населенных пунктов. У детей сформировались стойкие ассоциации: «название города – достопримечательность – друг».

Следующим шагом стал «поиск случайного друга»: мы стали отправлять письма-открытки в случайные города, никак не связанные с воспитанниками группы.

Следующий вариант проекта – сбор информации о географических объектах (реки, горы, озера и т.д.).

Проведенный опрос и мониторинг показали повышение географической грамотности дошкольников, возросший интерес родителей (законных представителей) к работе ДОУ. Но главное достижение, на наш взгляд, – это осознание дошкольниками того, что у каждого человека есть своя неповторимая малая Родина. Задействовав родителей в проекте, мы увидели, что от мировоззрения взрослых, их жизненной позиции, ярких наглядных примеров зависит точность усвоения ребенком своей роли в жизни и развитии Родины. Ребенок понимает (сначала на элементарном уровне, а потом и глубже), что является тем самым маленьким кирпичиком в строительстве мира, порядка, процветания Отечества, без которого просто нельзя обойтись!

Литература

1. Г.А.Ковалёва « Воспитание маленького гражданина» Издательство АРКТИ г Москва 2005 г.
2. Е.К.Ривина «Герб и флаг России» Знакомим дошкольников с государственными символами. Издательство АРКТИ г Москва 2005 г.