Театрализованная деятельность как средство коммуникативного развития детей дошкольного возраста

Ноябрь 2019

Модестова Е.Г., воспитатель подготовительной

к школе группы ГБДОУ детский сад № 28

В современном быстро меняющемся мире большую роль играет взаимодействие людей между собой, и важность общения становится актуальной как никогда. Без коммуникации люди не могут жить в обществе, не могут полноценно развиваться и творить. Дети не рождаются с этими навыками, их необходимо развивать и совершенствовать.

Процесс коммуникации изначально происходит в семье ребёнка, там он общается с родителями, близкими родственниками, но это общение носит узконаправленный характер. Для общения в другой среде, в частности, в детском саду, ребёнку необходим уже более обширный словарный запас и более развитое владение речью. Развить и обогатить речь ребёнка наряду с другими занятиями помогает театрализованная деятельность. Театрализация имеет большое значение в развитии коммуникационных навыков, она способствует совершенствованию диалогической речи, обогащает её интонациями. Обыгрывание всевозможных ситуаций ставит перед ребёнком задачу ясно и понятно изъясняться, что способствует улучшению звукового произношения.

В процессе работы над театральной композицией дети невольно знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии, учатся думать, анализировать, правильно выстраивать свои реплики. У детей постепенно улучшается грамматический строй речи, она становится более грамотной и красивой.

В период дошкольного возраста активно идёт процесс всестороннего развития ребёнка, именно в этом возрасте закладываются основные качества личности, поэтому так важно, чтобы у дошкольников было как можно больше положительных эмоций. Постановка спектакля, выбор роли и последующие выступления помогают ребёнку получить эти эмоции. Причём ребёнку важно не только само представление, но и подготовка к нему – подбор костюмов и декораций, создание и обсуждение сценария и т.д.

Для развития коммуникативных навыков педагог может использовать любой вид театра, даже простой театр игрушек уже воздействует на маленьких зрителей благотворно - это и создание художественного образа, и прослушивание музыки, и работа над оформлением спектакля. Театрализация всегда раскрепощает ребёнка, даёт возможность развить его воображение, фантазию, создать свою собственную игру.

Так как для ребёнка игра является главной в его деятельности, то через театрализацию можно научить его ответственности, умению принимать решения, то есть помочь ему в приобретении жизненного опыта.

Театральная деятельность способствует развитию чувства сопереживания, эмоционально обогащает ребёнка, даёт возможность выразить своё отношение к героям, к их поступкам, учит преодолевать трудности в общении, неуверенность в себе. Всевозможные театрализованные игры создают полноценную среду развития, расширяют круг общения детей, помогают каждому ребёнку найти своё особенное место и стать полноценным членом общества. Именно в общей театральной постановке ребёнок естественно и непринуждённо усваивает опыт взрослых, подражая их поведению. И педагог в такой ситуации может лучше узнать особенности характера каждого ребёнка, выстроить с ним более доверительные отношения.

Для формирования коммуникативных качеств и социальных навыков необходима такая театральная деятельность, в которой каждый ребёнок может попробовать себя в той или иной роли, причём роли могут меняться. Театральные постановки требуют от детей целого комплекса умений: это и использование средств выразительности речи, и внимание, и запоминание текста, и изложение последовательности событий, и воображение.

Также театрализованные занятия могут включать в себя и разыгрывание небольших сюжетов, диалогов, сценок, взятых из жизни самих детей (смешные случаи, важные события). Театрализация – настолько универсальный инструмент, что ее элементы можно включать в разные виды деятельности, например, в обучении грамоте, счёту, в художественно-эстетическом развитии, в развитии речи.

От педагога требуется самому уметь выразительно, эмоционально читать или рассказывать что-либо, необходимо быть постоянно готовым к любому превращению. Одно из главных условий успешной театрализации – отношение к ней самого взрослого. Необходима не только артистичность, но и неподдельные искренние эмоции.

При наличии определённых условий, планомерной, точной работе по реализации театрализованных проектов дети расширяют свой коммуникативный опыт и пробуют его в других видах деятельности. С помощью различных видов театрализации дети учатся уважать чужое мнение, быть терпимыми к разным людям, к их точкам зрения, учатся преобразовывать окружающий мир, используя свою фантазию, учатся общению с окружающими. Ребёнок дошкольного возраста, который был активно включён в процесс театрализации, будет готов взаимодействовать с окружающим его миром, будет открыт к общению и приобретению новых навыков, будет готов успешно адаптироваться в новых для него условиях школьной жизни.