Пластилинография: секреты пластилиновой техники

Ноябрь 2019

Унучек А. С., воспитатель ГБДОУ детского сада № 43

Современный воспитатель – это сплав знаний, творчества, смелости и индивидуальности. Современному педагогу важно понимать своих воспитанников и быть готовым любую деятельность с детьми превратить в маленький спектакль.

Важнейшая задача, которая стоит перед педагогами по изобразительной деятельности, - развитие творческих способностей детей.

Изобразительное искусство своей многогранностью помогает детям найти свой путь в процессе духовного развития, и потому это - прекрасный вариант деятельности для детей в любом возрасте. Процесс приобщения детей к изобразительному искусству сегодня очень актуален, так как развивает у детей мелкую моторику рук, эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Это относится не только к рисованию красками, но и другим изобразительным видам деятельности, включая работу с пластилином. Каждая частица пластилиновой массы становится в итоге мазками картины. Рисование пластилином называют пластилинографией – «живописью с помощью пальцев».

Пластилиновая живопись в дошкольном учреждении – один из наиболее редко практикующихся видов изобразительной деятельности, так как не является обязательным в программах дошкольного образования. В связи с этим отсутствуют развернутые методические рекомендации по проведению таких занятий с детьми. Вместе с тем, в пластилиновой живописи заложены колоссальные педагогические возможности и огромные воспитательные резервы, которые влияют на формирование и развитие художественно-эстетического и образно-пространственного восприятия окружающего мира детьми дошкольного возраста. Процесс рисования пластилином в изобразительной деятельности вовлекает в работу руки (движения ладоней, пальцев), зрительное восприятие, а также развивает такие психические процессы, как внимание, память, мышление, воображение, речь.

Чтобы успешно освоить технику пластилинографии, очень важен подготовительный этап, когда дети осваивают правильную постановку пальцев, учатся приемам отщипывания маленького кусочка пластилина от целого куска, скатывания шарика между двумя пальцами, надавливания на пластилин, размазывания пластилиновой массы подушечкой пальцев от центра к краям контура, работе на ограниченном пространстве. Рисование пластилином начинается с простых картинок и постепенно переходит к созданию более сложных. Создавая работу, дети учатся пользоваться таким «инструментом», как ладони и пальцы, знакомятся со свойствами пластилина (мягкий, твердый, пластичный, может принимать разную форму). Они осваивают основные правила при работе с пластилином: руки должны быть тёплыми, пальчики во время работы находятся в постоянном движении. А в результате - усиливается кровообращение, развивается и увеличивается особая тонкая чувствительность пальцев.

Немаловажным фактором во время работы является выбор материалов для творчества. Пластилин в этом случае подбирать нужно чистых цветов, достаточно мягкий, но чтобы не лип к рукам. В качестве основы обычно используется плотный картон без глянцевой поверхности – к нему отлично прилипает пластилин, и такая основа обеспечивает достаточный уровень жесткости.

На втором этапе дети учатся размазывать пластилин от центра к краям контура, не выходить за контуры рисунка. Осваивают приемы смешивания одного цвета с другим: первый – смешивать пластилин прямо на основе, накладывая мазки попеременно, второй – взять несколько кусочков разноцветного пластилина, размять, перемешать в одном шарике и рисовать. Этот процесс особенно привлекает детей, так как они очень любят экспериментировать. Пластилин – материал волшебный, он позволяет исправить любую ошибку. Неудачное изображение просто счищается стекой, потом снова добавляется фон.

Чтобы поверхность картины выглядела шероховатой, существуют различные способы нанесения изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или фигурных линий. При этом работают не только пальцами рук, но и специальными вспомогательными инструментами – стеками. Для большей выразительности можно использовать природный (шишки, ракушки, каштаны) и бросовый (бусинки, зубочистки, бисер) материалы.

В творческой работе применяются разнообразные виды пластилинографии:

• прямая пластилинография – изображение лепной картины на горизонтальной поверхности;
• контурная пластилинография – изображение объекта по контуру, с использованием «жгутиков»;
• мозаичная пластилинография – изображение лепной картины на горизонтальной поверхности с помощью шариков из пластилина или шарикового пластилина;
• многослойная пластилинография – объемное изображение лепной картины на горизонтальной поверхности с последовательным нанесением слоев.

Дети старшего дошкольного возраста уже обладают значительными знаниями об окружающем мире, умениями и навыками в изобразительной деятельности, имеют практический опыт работы. На третьем этапе дети учатся самостоятельно решать творческие задачи, выбирать рисунок для работы и создавать сюжетную композицию, используя в работе все освоенные приемы.

Таким образом, пластилинография является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач: способствует развитию пространственного мышления, памяти, логики, дифференцированных движений пальчиков и кистей рук, развивает согласованность и точность движений, оказывает положительное успокаивающее действие на нервную систему ребенка, являясь источником положительных эмоций.

Продукт деятельности – картины. Их можно хранить, экспонировать, изучать как свидетельство талантливости маленького автора.