Мой вариант решения проблем дистанционного обучения

Апрель 2020

Горшкова Е.И., педагог-организатор, учитель математики ГБОУ школы № 297

Дистанционное обучение – это путь от подачи темы до проверки знаний и их оценивания. Руководители образовательной системы страны хотят видеть именно дистанционное обучение, даже написали рекомендации о том, как обучать детей дистанционно, какие ресурсы интернета использовать. Но они не подумали о том, что не у всех есть возможность в дистанционном обучении участвовать (отсутствие интернета, отсутствие финансов на покупку компьютера или телефона с выходом в интернет). Да и сам механизм двухсторонней связи учитель – ученик не совсем продуман. Вот и стараются все учителя-предметники придумывать свои «фишки». Кто-то поддерживает контакт через социальные сети, кто-то через WhatsApp, кто-то создал почту по своему предмету (так сделала и я). Для связи с родителями классные руководители 6А и 6Б классов нашей школы № 297 создали электронные почтовые ящики класса, и вся оперативная информация от учителей приходит именно туда. Сначала родители очень возмущались, что учителя задают слишком много заданий, и им приходится со своими детьми проходить школьную программу. Но со временем все успокоились.

По моему мнению, есть очень большой плюс в дистанционном обучении на данный момент – родители смогли сами увидеть и оценить знания своих детей по тому или иному предмету, заглянули в их тетради, они могут проконтролировать, чтобы ребенок не списывал домашние задания с решебников. А вот для педагога нагрузка увеличивается. Вечером, а также в выходные дни учителя работают с родителями посредством электронной почты, по телефону и через WhatsApp. А когда ещё? Днём родители заняты домашними делами или на работе, а вечером на боевом посту – с детьми изучают темы и выполняют домашние задания, обсуждают с учителем возникшие проблемы. Выполненные задания фотографируются и отправляются на проверку учителю. Чтобы избежать лишних вопросов и понятно довести материал до обучающегося, каждый учитель выбирает свои техники и приемы. Конечно, видеоуроки – это современно, но если что-то непонятно, то приходится каждый раз перекручивать сюжет назад. А это не всегда удобно. А если это трансляция урока, то и невозможно. Поэтому, на мой взгляд, предложенная мной подробная пошаговая презентация наиболее удобна.

Данные презентации по математике предназначены для обучающихся 6 классов. В них не включены все этапы ведения уроков по ФГОС, а выбраны такие моменты, на которые стоит обратить внимание при изучении тем «Решение уравнений» и «Решение задач с помощью уравнений». По мнению родителей, детям такое объяснение понятно.