Современный детский сад – пространство для больших возможностей

Сентябрь 2019

Егорова Яна Леонидовна, заведующий ГБДОУ № 38

Добрый день, уважаемые участники конференции, дорогие коллеги, гости!

Сложившаяся российская практика управления образовательным учреждением на современном этапе свидетельствует о появлении нового типа руководителя, которого можно назвать «менеджером в образовании». Но, на мой взгляд, современный руководитель – это не только менеджер, но и, безусловно, педагог, потому что помимо решения стратегических, экономических, финансовых и хозяйственных вопросов на нем лежит ответственность за педагогический, детский и даже родительский коллектив.

Наш детский сад распахнул свои двери для воспитанников в 2013 году. Спустя шесть лет можно подвести определенные итоги, оценить сделанное, попытаться выделить ключевые звенья управленческой политики. Наш изначальный замысел при открытии детского сада созвучен теме сегодняшней конференции – «Создать современное дошкольное образовательное учреждение, которое подготовит дошкольника к открытой, творческой, высокотехнологичной школе будущего».

Очень важный момент в любом деле – это собственный опыт. Прежде чем стать руководителем, я работала и помощником воспитателя, и воспитателем, поэтому знаю работу изнутри, ее радости, сложности, возможные неожиданности. И принимая решение возглавить учреждение, я понимала, каким хочу видеть наш детский сад, каких педагогов хотела бы объединить под его крышей.

Формирование коллектива, подбор кадров – кропотливый, ответственный процесс. Важно создать команду единомышленников, объединить людей, которые близки тебе по духу, по человеческим качествам, людей, которым ты доверяешь и которых связывает единая цель. Как известно, легче научить, чем переучить, поэтому ставка была сделана на педагогов без опыта работы.

Рискованно? Да! Но время показало, что риск был оправдан.

На первом этапе собеседования мы говорили о профессиональном стандарте, о том, что современный воспитатель должен быть универсалом, способным фантазировать, импровизировать, творить, быстро переключаться, знать наизусть хороводы, песенки, потешки, пословицы, сказки и сценарии праздников. Также на этом этапе выдвигались конкретные требования к речи, обсуждались нюансы: интонация, выражение лица, жесты, внешний вид, стиль общения с родителями и детьми. В педагогике нет мелочей, очень часто второстепенное становится главным в восприятии другого человека. Перед педагогами были поставлены такие задачи, как например: «Все, чему я хочу научить ребенка, я должна уметь сама». Многие уходили сразу, признавая: «Я так не смогу!» А те, кто остался, – стали командой единомышленников. С ними легко работать, легко зажечь и вдохновить на инновационную деятельность. Все идеи и начинания не вызывают сопротивления, потому что мы идем по пути коллективного поиска, коллективного обучения, коллективного анализа. Конечно, есть более активные педагоги, есть менее активные, но у каждого есть искреннее желание расти и совершенствоваться. Моя задача – создать условия, чтобы педагогу хотелось бежать на работу, ведь от психологического комфорта в коллективе сотрудников зависит и желание детей и родителей идти в детский сад. Педагога надо вырастить. В каждом живет талант, его надо развивать, использовать возможности внутрикорпоративного обучения, передовой опыт коллег, конкурсное движение. Педагога нужно удивлять и очаровывать. Только тогда создается атмосфера, в которой можно двигаться, развиваться. И руководитель должен поднимать планку, быть примером для подражания, расширять горизонты, чувствовать скрытый потенциал, а в первую очередь он должен просто любить людей и детей, уметь поставить себя на их место и принять решение, которое идет на благо детям.

Параллельно с периодом становления коллектива шел период и моего формирования как руководителя. Что-то из задуманного уже свершилось: есть команда, есть цветущий детский сад, есть определенный авторитет у жителей микрорайона и родительской общественности, есть признание и интерес со стороны коллег.

Все шесть лет мы растем в буквальном смысле слова, создавая дополнительные места для детей, – в 2013 году 190 мест – 10 групп; в 2014 году 230 мест – 12 групп; в 2015 году отделение при школе № 93 – ещё 180 мест; в 2018 г. уже четыре отделения на 32 группы – всего 684 мест.

При этом мне пришлось освоить новые профессии: проектировщика, строителя, дизайнера, прораба.

Но это не предел – есть идеи и проекты на будущее…

Для этого надо много работать над собой, моделировать, пробовать, быть открытой всему новому, чувствовать вектор современности. Постепенно сформировались принципы управления, которых я стараюсь придерживаться:

• надо научиться говорить: «Нет!»;
• за все, что происходит в учреждении, принимать ответственность на себя;
• убеждать не давлением, а четкой аргументацией;
• не искать виновного, а искать причины;
• признавать свои ошибки и анализировать свои действия;
• уметь быть и учителем, и учеником;
• быть искренне чутким;
• вдохновлять свою команду, а не приказывать.

Главное для руководителя – видеть все и всех: педагога, ребенка, родителя. Видеть не в целом, в общей массе, а каждого в отдельности. Они должны чувствовать любовь, поддержку, заботу, защиту, справедливость принимаемых решений.

Родителей пришлось приучать к прямому общению. По утрам в 07. 00 один раз в неделю, как хозяйка в доме встречает гостей, я встречала родителей в холле детского сада. Родители могли мне задать любой вопрос, и мы вместе пытались решить возникающие проблемы. Все это впоследствии принесло свои плоды. Это рождает доверие и взаимопонимание со стороны родителей.

Нам доверяют самое ценное – росток, доверенный нам мамой, который мы холим, лелеем и знаем, что это будущее нашей великой страны.

«А как же проблемы?» – спросите вы.

«Они есть!» - с улыбкой отвечу я.

Но я счастлива, что у меня есть возможность жить, работать в любимом районе, ежедневно решая проблемы совместно со своим понимающим, грамотным руководством, коллегами, коллективом, и при этом даже в решении проблем находить позитив. Чувствовать то, что в тебе нуждаются, и отдавать всю свою любовь любимому делу.

Уважаемые коллеги, поздравляю всех с началом нового учебного года! Желаю вам радости творчества, профессионального роста и решения всех проблем с улыбкой и позитивом.