Réédition
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Depuis plus d'un siècle, la population française est massivement scolarisée dans des établissements contrôlés par le pouvoir politique. Nul n'ignore que l'école se trouve aujourd'hui rongée par un mal implacable. Les idéologies et les pratiques laïcardes ont conduit la république jacobine à s'engluer dans le guêpier scolaire. La présente étude aborde les points essentiels du dossier : éducation d'État, aliénation et génocide culturel ; la crise de l'éducation scolaire ; l'impossible réforme ; quelles attitudes et quelles ripostes pour les communautés historiques ? Comment alors ne pas avoir le sentiment que " la boucle est bouclée ", que le cycle historique marqué dans l'Hexagone par la laïcité et l'anticléricalisme s'achève et qu'un nouveau cycle, celui-ci fondé sur un anticléricalisme régénéré, a déjà débuté ?
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Le Cercle Alfons Mias vient de rééditer deux essais de Joan-Pere Pujol, épuisés depuis quelques années :
Théorie de l'aliénation et émancipation ethnique
- Pour en finir avec le Mammouth.
On peut se procurer cet ouvrage auprès du Cercle.
Le terme aliénation est passé du vocabulaire spécialisé au langage courant pour indiquer l'état d'asservissement d'un individu dépossédé du produit de son travail. Il renvoie à un ensemble de théories philosophiques ou politiques. Dans ce petit essai, l'auteur l'utilise comme le fil conducteur pour comprendre et stigmatiser le phénomène d'oppression ethnique. Quelle est le généalogie du concept d'aliénation dans la philosophie politique ? Quelle lumière la théorie de l'aliénation projette-t-elle sur les phénomènes d'oppression ethnique ? L'homme aliéné, qui est-il ? Vers la désaliénation ethnique.