4. Si contaminas, ¿quién lo paga?

Vamos a realizar una dinámica de grupo:

1. Léete el documento Villar de Arriba y Villar de Abajo: pueblos vecinos (del documento "Conoce y valora el cambio climático. Propuestas para trabajar en grupo." Fundación Mapfre)
2. En los grupos iniciales debéis clasificar los diferentes «personajes» de la historia en función del grado de responsabilidad en la generación del problema y según el grado en que sufren o sufrirán sus consecuencias. Ayudaos de la Hoja de clasificaciones.
3. Juego de roles: os dividiréis en 11 grupos a los cuales se les asignará el papel de un agente implicado en la historia, para recrear el debate en torno a responsabilidades y repercusiones.

- - - - Cada grupo defenderá el posicionamiento moral que puede guiar sus acciones, adoptando el rol del agente asignado, sus motivaciones e
        intereses, independientemente de que coincidan o no con ellos.

1. En los mismos grupos, investigad y discutid el significado de los siguientes conceptos y su relación con el cambio climático: el «principio de precaución», la «responsabilidad compartida, pero diferenciada», el «principio de salvaguarda», la «protección presente y para las generaciones futuras», la «equidad», la «protección de los derechos humanos» y la «sostenibilidad». Buscad ejemplos de cada uno de ellos.

Haremos una puesta en común de las definiciones elaboradas por cada grupo, así como de los ejemplos que se asocien a cada uno de los conceptos.

Criterios de evaluación: