1.3 Misión de la Universidad

Concluimos nuestra reflexión sobre la Universidad con la lectura de un clásico, uno de esos "grandes libros" que iluminan el presente y cuyo estudio nos acerca -con una fuerza inusitada- al meollo de la cuestión eterna sobre cualquier realidad, en nuestro caso, la Universidad: ¿qué es, para qué está ahi y para qué tiene que estar la Universidad?

De la mano de José Ortega y Gasset, nos plantearemos cuál es el lugar de la enseñanza profesional en la Universidad, si la Universidad debe o no debe promover la investigación científica, qué papel juega la Universidad en la mejora de un pueblo... Estamos ante todo un clásico, porque Misión de la Universidad trasciende el marco espacio-temporal en que fue compuesta e interpela al universitario de todo tiempo y lugar. ¿Cómo? Porque toca lo esencial, lo eterno, lo originario que está ahí en el núcleo de la Universidad y que -aunque quizá pueda descuidarse- es lo que da cuenta y razón tanto del prestigio que aún hoy conserva la Universidad como de la necesidad permanente que tenemos de esta institución.

Para adentrarnos en este tema, deberás leer el libro Misión de la Universidad (1930), de José Ortega y Gasset, en la edición de Alianza. También puedes consultar los siguientes materiales.

LIBRO: José Ortega y Gasset, Misión de la Universidad (resumen) (guía de lectura).

AUTOR Y CONTEXTO: Juan Escámez, "José Ortega y Gasset".

LECCIÓN I. Temple para la reforma

• España va mal. Las cosas mejorarán si reformamos Estado y Universidad.

• Eso sólo de conseguirá "de abajo a arriba", esto es, formando a grupos que el día de mañana puedan dirigir bien el país.

• ¿Somos el país chabacano que describe Ortega? Arturo Pérez-Reverte, "Café para todos".

LECCIÓN II. La cuestión fundamental

• ¿Qué es, para qué está ahi y para qué tiene que estar la Universidad?

• Para enseñar cultura, ahora... y siempre.

• Educando a Rita (Lewis Gilbert, 1983): en el momento más dramático de este simpático drama, una amiga de la protagonista intenta suicidarse sin éxito. Rita no lo entiende. ¿Por qué intentas matarte si eres una persona cultivada? "Cuando escucho música o poesía, me siento bien; el resto del tiempo sólo me tengo a mi y no me basta", le contestará su amiga. Y es que la cultura no es un pasatiempo, algo sólo para evadirse o experimentar sensaciones más o menos placenteras. La cultura tiene que ver con el cultivo de uno mismo, con interiorizar, juzgar críticamente y hacer propias las grandes propuestas existenciales como guías para la propia vida.

LECCIÓN III. Principio de economía en la enseñanza

• Sólo se debe enseñar lo que se puede aprender.

LECCIÓN IV. Lo que la Universidad tiene que ser "primero"

• • • La Universidad debe, primero, culturizar. Debe, también, enseñar ciencia, pero no necesariamente producirla. ¿Por qué?

• • George Orwell, "¿Qué es ciencia?".

    • Antonio Heredia y Miguel A. Quesada, "I+d: una reflexión sobre la docencia en la Universidad".

LECCIÓN V. Cultura y ciencia

• Javier Gomá, "¡Sor-pre-sa!".

• ¿De dónde salen hoy en día nuestras convicciones efectivas sobre lo que es el mundo y los demás? Julián Marías, "La función del cine en el siglo XX".

LECCIÓN VI. Lo que la Universidad tiene que ser "además"

• Margarita Márquez, "Su misión sigue siendo actual".

• Francesc Torralba, "El subsuelo espiritual de Europa".

• John Holmwood, "The Idea of a Public University".

ACTIVIDAD 1: ¿En qué sentido habla Ortega y Gasset de ciencia?

ACTIVIDAD 2: resume y esquematiza la conferencia Misión de la Universidad.

ACTIVIDAD 3: seminario sobre la obra Misión de la Universidad.

ACTIVIDAD 4: cultura y empresarios, según Ortega y Gasset.

ACTIVIDAD 5: comentario de texto sobre fragmentos seleccionados de Misión de la Universidad.