Домашние животные и птицы
Познавательное развитие
"Домашние животные"
Продолжить знакомить детей с домашними животными и их детенышами.
Обогатить словарь детей по теме.
Формировать устойчивые представления о форме, цвете, количестве, величине, геометрических фигурах.
Упражнять в звукоподражании, лепке, наклеивании, рисовании пальчиками и карандашами.
Продолжать учить выполнять постройку из строительного материала по образцу, разрезать ножницами бумагу.
Развивать мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
Учить детей выполнять коллективную постройку и обыгрывать ее.
Оборудование:
Игрушки «домашние животные», сундучок, чудесный мешочек, музыкальные молоточки.
Цветные силуэтные картинки домашних животных и их темные тени.
Картинка-фон «На ферме», геометрические фигуры.
Полоски зеленой бумаги, ножницы.
Строительный материал: бруски и арки.
Картинка-заготовка для рисования (небо, луг, овал-озеро), карандаши синего и зеленого цвета, клей, силуэтные картинки домашних животных.
Крупа, ложки, мыльницы.
Разноцветные прищепки, цветные силуэтные картинки голов козлят с колокольчиками разного цвета на шее.
Картинка-фон с клетками разной величины, цветные силуэтные картинки кроликов соответствующей величины.
Пластилин белого цвета, картинка-заготовка «барашек».
Лист-фон, клей, детали аппликации: солнышко, кость, дверца от будки; пальчиковые краски, влажные салфетки.
Картинка-фон с изображением будок разных цветов, треугольные крыши для будок, вырезанные из картона, соответствующих цветов.
Развивающая игра «Найди маму».
Аудиозапись: «Карусели», «Кто пасётся на лугу?».
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Сюрпризный момент «Чудесный сундучок»
«Вот чудесный сундучок,
Вам, ребята, он – дружок.
Очень хочется узнать,
Как, вы, любите играть!»
Дидактическое упражнение «Найди тень»
- Назовите, какие домашние животные перед вами? Подберите тень каждому.
Конструирование «На ферме»
- Разложите геометрические фигуры в соответствующие места на картинке. Куда вы положили круг? Овал? Квадрат? Треугольник? Прямоугольник?
Дидактическая игра «Кто живет на ферме?
Дети опускают руку в чудесный мешочек и по очереди достают игрушки домашних животных, называют их.
Корова
У коровы есть рога
И копыта на ногах.
Травушку она жует,
Деткам молочко дает.
- У коровы ребенок называется «теленок». Теленок говорит: «Му-у-у». Скажите так, как говорит теленок.
Резание ножницами «Трава для коровы»
Дети разрезают ножницами полоску бумаги зеленого цвета.
Изобразительная деятельность «На лугу»
- Нарисуйте зеленым карандашом траву, синим карандашом нарисуйте воду в озере, наклейте на лугу фигурки домашних животных.
Музыкально-ритмическое упражнение «На лугу пасутся ко..»
Дети отбивают ритм музыкальными молоточками.
Свинья
У грязнули-свинки
На спине щетинка,
На мордашке пятачок,
Сзади тонкий хвост-крючок.
- У свиньи ребенок зовется — поросенок. Поросенок говорит: «хрю-хрю». Скажите так, как говорит поросенок.
Конструирование «Забор для поросят»
- Возьмите бруски и постройте вокруг поросят забор. Вот так. (Показ взрослого).
Упражнение «Наполни кормушку для поросят»
Дети наполняют ложкой разноцветные мыльницы-кормушки крупой.
Лошадь
У лошадки длинногривой
Нрав веселый и игривый.
Сено съест она сейчас
Да и покатает нас.
- У лошади ребенок зовется — жеребенок. Жеребенок говорит: «и-го-го». Скажите так, как говорит жеребенок.
Дидактическая игра «Что умеет лошадь?»
- Вы умеете четко говорить слово «да»? Скажите. А теперь скажите слово «нет». У вас хорошо получилось, значит вы сможете поиграть со мной в интересную игру.
Я буду спрашивать вас о том, что умеет лошадь, а вы думайте и отвечайте: если лошадь умеет это делать, говорите «да». А если лошадь не умеет этого делать, говорите «нет».
Лошадь умеет быстро скакать?
Лошадь умеет по небу летать?
Лошадь умеет травку жевать?
Лошадь умеет копытами стучать?
Лошадь умеет в игрушки играть?
Лошадь умеет громко ржать: иго-го?
Подвижная игра «Карусели»
Дети двигаются по кругу в темпе, соответствующем музыке и словам песни.
Коза
Козочке прыгучей,
Озорной, бодучей
Нравится украдкой
Есть капусту с грядки.
- У козы ребенок зовется — козленок. Он говорит: «Ме-е-е». Скажите так, как говорит козленок.
Игра с прищепками «Разноцветные рожки»
- Какого цвета у козленка колокольчик, такого же цвета сделайте ему рожки из прищепок. (Затем можно предложить детям поменяться картинками).
Кролики
Не обидит мухи
Кролик длинноухий.
В клетке для него всегда
Есть морковка и вода.
- У кролика детеныш называется — крольчонок.
Дидактическая игра «Рассади кроликов»
- Перед вами кролики. Покажите самого большого кролика, самого маленького, двух одинаковых кроликов. Кролики живут в клетках-домиках. Рассадите кроликов в подходящие по размеру клетки.
Овца
Шерстка у барашка
Мягкая, в кудряшках.
Постригут барашка и
Свяжут теплые носки.
- У овцы ребенок зовется ягненок. Ягненок говорит: «бе-е-е». Скажите так, как говорит ягненок.
Собака
Косточки собака гложет,
Злых людей кусает тоже –
Чтобы не забрался вор,
Сторожит и дом и двор.
У собаки детеныш называется — щенок. Щенок говорит: «гав-гав». Скажите так, как говорит щенок.
Дидактическая игра «Будки для собак»
- Подберите подходящие по цвету крыши и двери собачьим будкам.
Изобразительная деятельность «Щенок»
Дети наклеивают на лист-фон солнышко, косточку. Затем поролоновым штампом рисуют собаке шерсть коричневого цвета и пальчиками дорисовывают цветы.
Дидактическая игра «Найди маму»
- А теперь возьмите карточки с детенышами и найдите их мам.
Познавательное развитие
«У кого какая мама»
Задачи:
Формировать умение узнавать и называть на картинках домашних животных и их детёнышей
Развивать внимание и память в игре
Воспитывать желание слушать стихотворение
Материал: предметные картинки с изображениями домашних животных и их детенышей, игрушка-собака
Планируемые результаты: узнает и называет некоторых домашних животных и их детенышей, слушает доступные по содержанию стихи.
Взрослый Что за картинки я вам сегодня принесла? Кто нарисован на этих картинках? (ответы детей). На картинках нарисованы домашние животные, они разбежались по нашей группе. Давайте мы их сейчас всех найдём. Где у нас на картинке кошка (собака, лошадка и т.д.)? Взрослый с детьми находят картинку, подходят к ней, рассматривают животное, выделяя его характерные особенности, звукоподражание.
Взрослый: Мы с вами рассмотрели картинки с домашними животными. У меня есть картинки, на которых нарисованы их детёныши. Давайте сядем на стулья и рассмотрим их. Посмотрите кто нарисован на этой картинки? (ответы детей) Правильно, это котенок. Покажите хвост, усы и т.д. Как мяукает котенок? Кто знает как зовут его маму? За мамой лошадкой бежит жеребенок. Как кричит лошадка, когда зовет жеребенка своего?. Положите картинку с жеребенком около картинки с лошадкой.
Аналогично взрослый и дети рассматривают другие картинки, а взрослый читает стихи про животных.
Примеры стихов:
За мамой-хохлаткой
Скачет цыпленок
У мамочки-кошки
Усатые крошки –
Пищат бесконечно котята в лукошке.
И каждого нужно лизать языком.
Взрослый: всех детенышей мы отвели к мамам?(ответы детей)
Пальчиковая игра:
1,2,3,4,5 вышли пальчики гулять
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот резал,
Этот ел,
Ну, а этот лишь глядел.
(загибаем пальцы, начиная с мизинца)
Взрослый: Давайте ещё раз скажем у кого какая мама!
У котенка мама… кошка, Покажите картинку с котенком. (Аналогично со всеми картинками).
Подвижная игра «Лохматый пес»
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит,
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что же будет?
Дети бегут, садятся на стулья и закрывают лицо ладошками (прячутся)
Взрослый: молодцы все спрятались от пса!
Речевое развитие
Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками
- Продолжать развивать понимание речи и активизировать словарь;
- упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый);
- упражнять в выполнении заданий воспитателя;
- способствовать проявлению самостоятельности в игре.
Материал: картинка с изображением грузовика, кубики и кирпичики (красные, синие, зеленые), грузовик, медвежонок, сундучок.
Методические приёмы:
- Организационный момент.
- Дидактическая игра "Что привёз грузовик".
- Физкультминутка.
- "Сюрпризы из сундучка".
- Рефлексия.
1.
Воспитатель показывает детям картинку с изображением грузовой машины и предлагает её рассмотреть, и рассказать какая она.
- Что есть у машины? (Кузов, кабина, колёса).
- Что перевозит машина? (Грузы).
- А кто управляет машиной? (Шофёр).
- А как сигналит машина? (Би-би-би-би).
2. Дидактическая игра "Что привёз грузовик".
Взрослый обращает внимание детей на сигнал машины. Открывает дверь - и в группу въезжает грузовик, он везёт сундучок.
- Дети, что это? (Машина. Несколько индивидуальных ответа).
- А что привезла машина? (Сундучок. Хоровой ответ).
- Я чудесный сундучок.
Вам ребята я - дружок.
Очень хочется мне знать
Как вы любите играть.
- А что же в сундучке? Давайте, откроем.
- Что же это? (Кубики. Несколько индивидуальных ответа).
Взрослый раздаёт детям кубики и уточняет, что дала и какого цвета кубик. Ребята, а что можно построить из кубиков. (Дом, башенку, теремок). - А давайте построим теремок. (С помощью взрослого дети строят теремок).
3. Физкультминутка.
Взрослый предлагает детям показать как они строили теремок. Вначале теремок был маленький (дети присели), а потом он рос, рос (дети медленно поднимались), и вырос большой (дети встали и подняли руки вверх).
4. "Сюрпризы из сундучка".
- Ой ребята, посмотрите, а в сундучке ещё что то есть. Что это? (Кирпичики. Несколько ответов). Взрослый раздаёт детям кирпичики и уточняет, что дала и какого цвета кирпичик).
- А давайте из кирпичиков построим дорожку к нашему теремку. Дети по очереди выкладывают дорожку из кирпичиков проговаривая, что положили и какого цвета.
- Ой, а в сундучке кто-то есть...
- Посмотрите, кто это? (Мишка. Хоровой ответ)
5. Рефлексия.
Взрослый предлагает детям показать Мишке наш теремок и поиграть с ним. (Обыгрывают постройку).
Речевое развитие
Русская народная сказка «Козлятки и волк»
в обработке К. Ушинского
Цель:
-познакомить детей с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят».
Задачи:
-воспитывать у детей умение слушать внимательно сказку;
-учить сопереживать героям сказки;
-развивать память и внимание;
-подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания.
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, физическое.
Взрослый: сели все на лавочку, слушаем все сказочку. Я расскажу вам сказку о заботливой маме-козе, страшном волке и маленьких козлятах. Сказка так и называется «Козлятки и волк».
Чтение сказки.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студёную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.
Воротится коза, постучится в дверь и запоёт:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Волк как-то подслушал, как поёт коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
— Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытца водицы!
Козлята ему отвечают:
— Слышим, слышим — да не матушкин это голосок! Наша матушка поёт тонюсеньким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошёл он к кузнецу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал, волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
— Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять -шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел,только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза: сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает.
Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла там одного козлёночка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать:
— Ох, вы детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
— Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдём лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
— Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлятки оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери! И стали они жить-поживать по прежнему.
После просмотра сказки взрослый задает детям вопросы:
-Ребята вам понравилась сказка?
Дети: Да. Очень.
-Где жила коза? (Показываю козу и игрушечный домик)
Дети: В избушке.
-С кем она жила? (Ставлю на стол игрушечных козлят)
Дети: С козлятами
-Коза с козлятами жила в избе. (Дети повторяют фразу за взрослым хором и индивидуально)
-Куда каждый день уходила коза?
Дети: в лес есть траву шелковую, пить воду студёную.
-Вспомните, какую песенку пела коза своим деткам. Каким голосом? (тонюсеньким)
(Взрослый поет песенку, приглашая детей договаривать фразы. Далее показывает детям иллюстрации к сказке, побуждая их припоминать текст и воспроизводить отдельные фразы)
-Что сделал волк для того, чтобы его голос стал похож на голос козы? (горло перековать)
-Что произошло дальше?
После беседы взрослый напоминает детям о том, что в отсутствие взрослых детям нельзя даже подходить к дверям, что может случиться.
А теперь поиграем в игру «Волк и козлята». Волком будет Егор. Надевает ему шапочку. Маленькие козлятки дома сидят, копытцами постукивают, прислушиваются, все ли спокойно. И вдруг: (можно имитировать – ногами постукивать, прислушиваться):
Тук-тук-тук, тук, тук-тук-тук!
Где же вы, козлята? Я вам друг!
У меня для вас чулки,
Шелковые кушаки,
Варежки пуховые,
Да сапожки новые!
Перестали козлятки копытцами постукивать, притихли, а волк опять:
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Где же вы, козлята? Я вам друг!
Выглянули козлята из своего дома, а волк тут как тут. Разбежались козлята кто куда.
Игру можно повторить со сменой волка.
Вывод: Сказка учит детей не доверять злому волку, быть осторожными, слушаться родителей.
Игра-инсценировка "Добрый вечер мамочка".
Цель:Сформировать у детей доброжелательное отношение к детскому саду.
Задачи:
Развивающие: Развивать у детей умение внимательно слушать взрослого и отвечать на его вопросы.
Обучающие: Формировать у детей умение говорить добрые, ласковые слова близким людям.
Воспитывающие: Воспитывать доброжелательное отношение к маме и близким людям.
Оборудование: Игрушки зайчиков (маленькая и большая).
Перед детьми игрушечные зайчик и мишка. Взрослый напоминает детям о том,как они вместе со зверушками учились утром прощаться с мамами,говорить им добрые слова,а сейчас игрушки пришли поучиться у вас встречать мам с работы.Дети давайте представим ,что на пороге появилась мама зайчонка. Как вы думаете,что скажет ей зайчик? (Ответы детей),Все правильно,но сегодня зайчик скажет: " Добрый вечер,мамочка!" А потом добавит:"Какая ты сегодня красивая,я по тебе очень соскучился!" Мама услышав такие хорошие слова- удивиться,улыбнется,обрадуеться.
Появляеться мама зайчиха. Зайченок радуеться-"Моя мама пришла,моя мама пришла!"
Вдруг он испуганно произносит: "Ой-ой-ой,я забыл,что надо сказать моей любимой мамочке. Помогите,подскажите пожалуйста."
Дети напоминают,что маме надо улыбнуться и сказать:"Добрый вечер,мамочка и сказать какая она красивая,что ты зайчик по ней соскучился (хоровые ответы детей и несколько индивидуальных).
Зайка повторяет все эти слова с помощью детей.Мама зайчиха обнимает зайченка и целует его.
Ребята,а что вы сегодня скажите своим мамам?-спрашивает взрослый у детей. Не забудте сказать слова,после которых мамам улыбнется,обнимет вас и поцелует.
Заканчивая игру,взрослый читает детям отрывок из стихотворение И.Косякова "Все она":
Кто вас.дети,больше любит,
кто вас нежно так голубит
И заботится о вас,
Не смыкая ночью глаз?
- Мама дорогая.