"Ладушки"
группа 1 раннего развития
Воспитатели
Титова Елена Владимировна Куликова Екатерина Алексеевна
Воспитатели:
Титова Елена Владимировна и Куликова Екатерина Алексеевна
"Лепим овощи и фрукты"
Учим названия овощей и фруктов
Выучи стихотворение "Осень"
Рассказываю о игрушках нашего ребенка в 1,5 года. Как изменялись ее отношения с игрушками и игры за последние пол года. Какими игрушками Ева предпочитает играть, а какие остаются без ее внимания? Что такое сюжетная игру, как развивать мелкую моторику, нужны ли сортеры для раннего развития
Потрясающий цветок из бумаги БЕЗ КЛЕЯ! Чудесный подарок на 8 Марта! Я покажу, как легко сделать такой букет цветов из обычной бумаги своими руками.
физическое развитие
СЕНТЯБРЬ АДАПТАЦИЯ
ЗАНЯТИЕ№1
ЗАДАЧИ:
УЧИТЬ ДЕТЕЙ ХОДЬБЕ В ПРЯМОМ НАПРАВЛЕНИИ
УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ,
РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО РАВНОВЕСИЯ
П. ИГРА "БЕГИТЕ КО МНЕ"
ЗАНЯТИЕ№2
ЗАДАЧИ:
УЧИТЬ ДЕТЕЙ ХОДЬБЕ В ПРЯМОМ НАПРАВЛЕНИИ,
УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ,
РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО РАВНОВЕСИЯ.
П. ИГРА"БЕГИТЕ КО МНЕ"
ЗАНЯТИЕ№3
ЗАДАЧИ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ХОДЬБЕ ПО ОГРАНИЧЕННОЙ ПОВЕРХНОСТИ,
ПОЗНАКОМИТЬ С БРОСАНИЕМ МЯЧА,
УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ И ПОДЛЕЗАНИИ,
РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ И УМЕНИЕ РЕАГИРОВАТЬ НА СЛОВО.
П. ИГРА "ДОГОНИТЕ МЕНЯ"
ЗАНЯТИЕ№4
ЗАДАЧИ:
УЧИТЬ ДЕТЕЙ ХОДЬБЕ ПО ОГРАНИЧЕННОЙ ПОВЕРХНОСТИ,
ПОЗНАКОМИТЬ С БРОСАНИЕМ МЯЧА,
УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ И ПОДЛЕЗАНИИ, РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ И УМЕНИЕ РЕАГИРОВАТЬ НА СЛОВО.
П. ИГРА "ДОГОНИТЕ МЕНЯ".
ЗАНЯТИЕ№5
ЗАДАЧИ:
УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕЙ В ХОДЬБЕ В ПРЯМОМ НАПРАВЛЕНИИ,
ПОЛЗАНИИ И ПЕРЕЛЕЗАНИИ БРЕВНВА,
БРОСАНИИ МЯЧА,
РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ.
П. ИГРА "ИДИТЕ КО МНЕ"
______________________________________________________________________________________________________________
РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ
1 НЕДЕЛЯ
ЗАДАЧИ:
АДАПТАЦИЯ "НАША ГРУППА"
ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ПРЕДМЕТАМИ ГРУППОВОЙ КОМНАТЫ И ИХ РАЗМЕЩЕНИЕМ,
ФОРМИРОВАТЬ АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ: ИГРОВОЙ УГОЛОК, СТОЛ И СТУЛ, ШКАФ, ИГРУШКИ.
ВОСПИТЫВАТЬ БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ИГРУШКАМ.
ИГРА С КУКЛОЙ.
ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ОКРУЖАЮЩИМИ ПРЕДМЕТАМИ;
УЧИТЬ ОБЛЕГЧЕННО НАЗЫВАТЬ КУКЛУ - ЛЯЛЯ.
ИГРА "В ГОСТИ К ДЕТЯМ"
ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ЭТИКОЙ ПРИВЕТСТВИЯ,
РАЗВИВАТЬ КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ ПО ОТНОШЕНИЮ К ВЗРОСЛЫМ И СВЕРСТНИКАМ,
ВОСПИТЫВАТЬ НАВЫК КУЛЬТУРНОГО ОБЩЕНИЯ.
УЗНАВАНИЕ ДЕТЬМИ ПРЕДМЕТОВ ПО КАРТИНКЕ И РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ
ВЫЗВАТЬ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕС К КАРТИНКЕ;
НАУЧИТЬ УЗНАВАТЬ ПО КАРТИНКЕ ЗНАКОМЫЕ ПРЕДМЕТЫ И НАЗЫВАТЬ ИХ ХОТЯ БЫ УПРОЩЕННЫМ НАЗВАНИЕМ;
ВОСПИТЫВАТЬ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО ОБРАЩАТЬСЯ С КАРТИНКОЙ (НЕ РВАТЬ, НЕ МЯТЬ, НЕ БРОСАТЬ).
ЧТЕНИЕ ПОТЕШКИ "СОРОКА, СОРОКА"
ФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ТЕМП И РИТМ РЕЧИ.
ВОСПИТЫВАТЬ ЖЕЛАНИЕ СЛУШАТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ,
РАЗВИВАТЬ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОСЛУШИВАНИИ ПОТЕШЕК.
2 НЕДЕЛЯ
ИГРА С МАТРЕШКОЙ
ЗАДАЧИ:
ПОЗНАКОМИТЬ С МАТРЕШКОЙ, УЧИТЬ ОБЛЕГЧЕННО НАЗЫВАТЬ -- БА-БА.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАНЯТИЯ "УЗНАВАНИЕ ДЕТЬМИ ПРЕДМЕТОВ ПО КАРТИНКЕ И РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ"
ВЫЗВАТЬ ИНТЕРЕС У ДЕТЕЙ К КАРТИНКЕ; НАУЧИТЬ УЗНАВАТЬ ПО КАРТИНКЕ ЗНАКОМЫЕ ПРЕДМЕТЫ И НАЗЫВАТЬ ИХ ХОТЯ БЫ УПРОЩЕННЫМ НАЗВАНИЕМ.
ВОСПИТАТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ДЕТЯМ ОДНУ ХОРОШО ЗНАКОМУЮ ИМ ИГРУШКУ - МАТРЕШКУ.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ЧТЕНИЯ ПОТЕШКИ "СОРОКА, СОРОКА"
ПРИ ПОВТОРЕНИИ ПОТЕШКИ ВОСПИТАТЕЛЬ ПОБУЖДАЕТ ДЕТЕЙ ПОВТОРЯТЬ:
"ЭТОМУ ДАЛА, ЭТОМУ ДАЛА..."
3 НЕДЕЛЯ
ИГРА С СОБАЧКОЙ
ЗАДАЧИ:
ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С СОБАЧКОЙ; УЧИТЬ ОБЛЕГЧЕННО НАЗЫВАТЬ - АВ-АВ.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАНЯТИЯ "УЗНАВАНИЕ ДЕТЬМИ ПРЕДМЕТОВ ПО КАРТИНКЕ И РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ"
ВЫЗВАТЬ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕС К КАРТИНКЕ; НАУЧИТЬ УЗНАВАТЬ ПО КАРТИНКЕ ЗНАКОМЫЕ ПРЕДМЕТЫ И НАЗЫВАТЬ ИХ ХОТЯ БЫ УПРОЩЕННЫМ НАЗВАНИЕМ.
ВОСПИТАТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ДЕТЯМ ОДНУ ХОРОШО ЗНАКОМУЮ ИМ ИГРУШКУ - СОБАЧКУ.
"СЛУШАЕМ ПОТЕШКУ "ДОЖДИК. ДОЖДИК"
ВЫЗВАТЬ ИНТЕРЕС К ФОЛЬКЛОРУ.
СПОСОБСТВОВАТЬ ПОНИМАНИЮ РЕЧИ ВЗРОСЛОГО С ОПОРОЙ НА НАГЛЯДНОСТЬ.
ЗАНЯТИЕ №4
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
КУКЛА КАТЯ ПОЕТ И ПЛЯШЕТ
РАСШИРЯТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О КУКЛЕ, УЧИТЬ ДЕЙСТВОВАТЬ С НЕЙ.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАНЯТИЯ "УЗНАВАНИЕ ДЕТЬМИ ПРЕДМЕТОВ ПО КАРТИНКЕ
______________________________________________________________________________________________________________ИГРЫ - ЗАНЯТИЯ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ
1 НЕДЕЛЯ
АДАПТАЦИЯ
ИГРА "ОТГАДАЙ. КТО ПОЗВАЛ?"
ЗАДАЧИ:
РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ. СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ НАВЫК ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ, ВОСПИТЫВАТЬ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ.
ИГРА "НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЕЦ"
ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВЕЛИЧИНЕ ПРЕДМЕТОВ, УЧИТЫВАЯ ЕЕ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДЕЙСТВИЙ С ИГРУШКАМИ, ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА СЛОВА "БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ" ВОСПИТЫВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС К ЗАНЯТИЯМ.
2 НЕДЕЛЯ
ИГРА "ОТГАДАЙ, КТО ПОЗВАЛ?"
РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ НАВЫК ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ, ВОСПИТЫВАТЬ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ.
ИГРА "НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЕЦ"
ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВЕЛИЧИНЕ ПРЕДМЕТОВ, УЧИТЫВАЯ ЕЕ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДЕЙСТВИЙ С ИГРУШКАМИ, ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА СЛОВА "БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ"ВОСПИТЫВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС К ЗАНЯТИЯМ.
3 НЕДЕЛЯ
ИГРА "КТО КАК ГОВОРИТ?"
ФОРМИРОВАТЬ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, РАЗВИВАТЬ ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ, ПОНИМАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ РЕЧИ. СПОСОБСТВОВАТЬ ПОДРАЖАНИЯ ЗВУКОСОЧЕТАНИЯМИ И ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ.
ИГРА "СОБЕРИ ПИРАМИДКУ"
ПОБУЖДАТЬ ДЕТЕЙ К РЕЗУЛЬТАТИВНЫМ ДЕЙСТВИЯМ, СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ ПОД ЗРИТЕЛЬНЫМ КОНТРОЛЕМ, ВОСПИТЫВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗАНЯТИЯМ.
4 НЕДЕЛЯ
ИГРА "КТО КАК ГОВОРИТ?"
ФОРМИРОВАТЬ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, РАЗВИВАТЬ ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ, ПОНИМАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ РЕЧИ, СПОСОБСТВОВАТЬ ПОДРАЖАНИЯ ЗВУКОСОЧЕТАНИЯМИ И ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ.
ИГРА "СОБЕРИ ПИРАМИДКУ"
ПОБУЖДАТЬ ДЕТЕЙ К РЕЗУЛЬТАТИВНЫМ ДЕЙСТВИЯМ, СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ ПОД ЗРИТЕЛЬНЫМ КОНТРОЛЕМ, ВОСПИТЫВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗАНЯТИЯМ.
_____________________________________________________________________________________________________________
ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ СО СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ
АДАПТАЦИЯ
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ЗАНЯТИЕ№1
"ДОМ-БАШНЯ ИЗ КУБИКОВ ОДНОГО РАЗМЕРА"
УЧИТЬ СТРОИТЬ БАШНЮ ИЗ КУБИКОВ, НАКЛАДЫВАТЬ КУБИК НА КУБИК.
РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ.
УЧИТЬ УДЕРЖИВАТЬ ВНИМАНИЕ.
АКТИВИЗИРОВАТЬ ПАССИВНЫЙ И АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ.
(ВОЗЬМИ, СДЕЛАЙ, ПОСТАВЬ, ДОМ, ПОСАДИ КОШЕЧКУ НА ДОМИК, МЯУ-МЯУ)
ВОСПИТЫВАТЬ АККУРАТНОСТЬ (УЧИТЬ СКЛАДЫВАТЬ КУБИКИ В КОРОБКУ).
ЗАНЯТИЕ№2
"ДОМ-БАШНЯ ИЗ 2-Х КУБИКОВ ОДНОГО ЦВЕТА"
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
УЧИТЬ СТРОИТЬ БАШЕНКУ ИЗ ДВУХ КУБИКОВ ОДНОГО РАЗМЕРА.
НАКЛАДЫВАТЬ КУБИК НА КУБИК
РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ
УЧИТЬ УДЕРЖИВАТЬ ВНИМАНИЕ.
АКТИВИЗИРОВАТЬ АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ.
(ВОЗЬМИ, СДЕЛАЙ, ПОСТАВЬ, ДОМ, ПОСАДИ СОБАЧКУ НА ДОМИК, ГАВ-ГАВ).
ЗАНЯТИЕ№3
"МАШИНА"
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
УЧИТЬ СТРОИТЬ МАШИНУ, НАКЛАДЫВАТЬ КУБИК НА КИРПИЧИК.
ПОЗНАКОМИТЬ С НОВОЙ ДЕТАЛЬЮ КИРПИЧИК.
ОБОГАЩАТЬ СЕНСОРНЫЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ, РАЗЛИЧАТЬ ПОСТРОЙКУ ПО ЦВЕТУ, ФОРМЕ (КУБИК. КИРПИЧИК).
РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ.
АКТИВИЗИРОВАТЬ АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ (ЕДЕТ,БИ-БИ, КУБИК. КИРПИЧИК)
ВОСПИТЫВАТЬ АККУРАТНОСТЬ (УЧИТЬ СКЛАДЫВАТЬ КУБИКИ В КОРОБКУ).
ЗАНЯТИЕ№4
"МАШИНА"
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
ПРОДОЛЖАТЬ УЧИТЬ СТРОИТЬ МАШИНУ.
НАКЛАДЫВАТЬ КУБИК НА ПЛАСТИНУ.
ПОЗНАКОМИТЬ С НОВОЙ ДЕТАЛЬЮ -ПЛАСТИНОЙ.
ОБОГАЩАТЬ СЕНСОРНЫЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ.
РАЗЛИЧАТЬ ПОСТРОЙКУ ПО ЦВЕТУ, ФОРМЕ (ПЛАСТИНА, КУБИК).
РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ.
АКТИВИЗИРОВАТЬ АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ (ЕДЕТ, БИ-БИ, КУБИК. КИРПИЧИК, ПЛАСТИНА).
ВОСПИТЫВАТЬ АККУРАТНОСТЬ (УЧИТЬ СКЛАДЫВАТЬ КУБИКИ В КОРОБКУ).
___________________________________________________________________________________________________________
ОКТЯБРЬ
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
ЗАНЯТИЕ №1
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С БРОСКОМ МЕШОЧКА НА ДАЛЬНОСТЬ ПРАВОЙ (ЛЕВОЙ) РУКОЙ,
УП,РАЖНЯТЬ В ХОДЬБЕ ПО ГИМНАСТИЧЕСКОЙ ДОСКЕ,
РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО РАВНОВЕСИЯ, УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ.
П. ИГРА: "В ГОСТИ К КУКЛАМ" (2-3 РАЗА).
ДЕТИ СИДЯТ НА СТУЛЬЯХ. У ПРОТИВОПОЛОЖНОЙ СТЕНЫ СИДЯТ КУКЛЫ ИЛИ ДРУГИЕ ИГРУШКИ. ПО СИГНАЛУ ВОСПИТАТЕЛЯ ВСЕ БЕГУТ К КУКЛАМ, ЗДОРОВАЮТСЯ С НИМИ.
ПО ДРУГОМУ СИГНАЛУ БЕГУТ НА СВОИ МЕСТА.
ИГРА ПОВТОРЯЕТСЯ.
ЗАНЯТИЕ №2
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С БРОСКОМ МЕШОЧКА НА ДАЛЬНОСТЬ ПРАВОЙ (ЛЕВОЙ) РУКОЙ,
УПРАЖНЯТЬ В ХОДЬБЕ ПО ПО ГИМНАСТИЧЕСКОЙ ДОСКЕ, РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО РАВНОВЕСИЯ, УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ.
П. ИГРА: "В ГОСТИ К КУКЛАМ" (2-3 РАЗА).
ЗАНЯТИЕ №3
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРДАНИЕ:
УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕЙ В ХОДЬБЕ ПО ДОСКЕ, УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ, ПОДЛЕЗАНИИ ПОД ПАЛКУ, УЧИТЬ БРОСАТЬ ОДНОЙ РУКОЙ, ВОСПИТЫВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ.
П. ИГРА "ИДИТЕ ПО ДОРОЖКЕ"
ЗАНЯТИЕ №4
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕ Й В ХОДЬБЕ ПО ДОСКЕ, УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ, ПОДЛЕЗАНИИ ПОД ПАЛКУ, УЧИТЬ БРОСАТЬ ОДНОЙ РУКОЙ, ВОСПИТЫВАТЬ САМОСТЬЯТЕЛЬНОСТЬ.
П. ИГРА "ИДИТЕ ПО ДОРОЖКЕ".
ЗАНЯТИЕ №5
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕЙ В ХОДЬБЕ С ВЫСОКИМ ПОДНИМАНИЕМ НОГ, ПОЗНАКОМИТЬ С КАТАНИЕМ МЯЧА, ПОВТОРИТЬ ПОЛЗАНИЕ И ПЕРЕЛЕЗАНИЕ ЧЕРЕЗ СКАМЕЙКУ, РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ И ОРИЕНТИРОВКУ В ПРОСТРАНСТВЕ.
П. ИГРА "ИДИТЕ КАК МЕДВЕЖАТА"
февраль
занятие№1
Программное содержание: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности;
повторить ползание и подлезание под палку;
упражнять в бросании мяча,
развивать ориентировку в пространстве;
воспитывать коммуникативный навык.
П. игра "Принеси игрушку"
Занятие№2
Программное содержание: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности;
ползание и подлезание под палку;
бросание мяча;
развивать ориентировку в пространстве;
воспитывать коммуникативные навыки.
П. игра "Принеси игрушку"
Занятие №3
Программное содержание:
Упражнять детей в ходьбе по гимнастической доске; развивать чувство равновесия,
развивать умение ориентироваться в пространстве,
воспитывать двигательную активность.
Познакомить с бросанием мешочка вдаль правой рукой (левой).
П. игра "Ходите между стульчиками"
Занятие №4
Программное содержание: Познакомить детей с бросанием мешочка правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске.
Развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать двигательную активность.
П. игра "Ходите между стульчиками".
Жили-были. Пальчиковые игры. Стихи. Развитие речи
Жили-были. Развивающие игрушки для детей от 1 года
Игры-занятия с дидактическим материалом
Игра "ПОДБЕРИ ТАКОЙ ЖЕ ПРЕДМЕТ"
Учить детей различать цвета предметов (красный, синий, желтый, зеленый), расширять чувственный опыт, выделять предметы и подбирать их по одинаковой окраске. Воспитывать положительный интерес к занятиям.
Игра "БАШНЯ ИЗ КУБИКОВ" формировать навык у детей вертикально накладывать кубик на кубик. Понимать слова сделай. башня. развивать внимание и воспитывать аккуратность действий.
Игра "КТО ПРИШЕЛ?" формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности. развивать организованность и самоконтроль. воспитывать партнерские отношения и доброе отношение к сверстникам .
Игра "БОЛЬШАЯ И МАЛЕНЬКАЯ БАШНИ" на эмоционально-чувствительной основе познакомить детей с особенностями полых предметов разной величины. Можно накладывать меньшей на большой. накрывать меньший большим. Развивать тонкие движения кончиками большого. указательного и среднего пальцев.
Игра "КТО ПРИШЕЛ?" Формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности. Развивать организованность и самоконтроль. Воспитывать партнерские отношения и доброе отношение к сверстникам.
Игра "БОЛЬШАЯ И МАЛЕНЬКАЯ БАШНИ". на эмоционально-чувствительной основе познакомить детей с особенностями полых предметов разной величины: можно накладывать меньший на большой. накрывать меньший большим. Развивать тонкие движения кончиками большого .указательного и среднего пальцев.
