РИСОВАНИЕ  «РАСКРАСИМ РЕПКУ» 

-Учить детей правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет, формировать правильную позу при рисовании. 

«В детский сад Машу приводила мама. Когда мама уходила, Маша иногда плакала.

Однажды к плачущей Маше подошёл Зайка – Длинное Ушко.

- Ты любишь свою маму? – спросил Зайка.

- Люблю.

- А почему плачешь?

- Не хочу, чтобы мама уходила.

- Плохо! Очень плохо! – сказал Зайка.

- Что плохо? Почему плохо? – удивилась Маша и перестала плакать.

- Ты плачешь, мама огорчается. Она думает, что ты плачешь целый день. Мама нервничает, не может хорошо работать, всё о тебе думает. У неё начинает болеть голова, поднимается температура. И мама тоже начинает плакать.

- Ой, - испугалась Маша. – Что же делать?

- Завтра, прощаясь с мамой, скажи ей: «До свидания, мамочка. Я не буду плакать».

Появляется Медвежонок. Он плачет: «Э-э-э». Дети спрашивают: «Что случилось? Почему ты плачешь?»

«Мама ушла на работу, - говорит Медвежонок. – Она не может остаться со мной. Мама лечит заболевших медвежат. Её ждут на работе.»

Дети, как умеют, объясняют Медвежонку, что нельзя плакать и огорчать маму. Учат его прощаться с мамой.

Далее дети помогают Зайке – Длинное Ушко «воспитывать» лисёнка, котёнка и тигрёнка, рассказывают о том, как прощаются утром с мамами дети, которые ещё недавно горько-горько плакали, боялись, что мамы забудут их забрать из детского сада. Теперь они не плачут, а при расставании говорят: «До свидания, мамочка. Мне некогда плакать. Меня ждут друзья и игрушки».

Цель. Совершенствовать умения   детей рисовать в технике  нетрадиционного рисования – «рисование пальцем».

 Программное содержание.

Формировать представления о внешнем виде петушка.

Учить рисовать зернышки пальцем, ритмично наносить отпечаток на тарелку.

Учить пользоваться красками.

Закрепить желтый цвет.

Развивать интерес к изобразительной деятельности.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность в работе, бережное отношение к  птицам.

Словарная  работа. Активизировать речевую деятельность, развивать познавательные способности, творческое воображение, коммуникативные навыки. Ввести в словарь детей   слова – петушок,  гребешок, бородушка, крылья,   клюв, лапы, хвост, желтая.

Материал. Игрушка петушок, зёрна пшена,    бумажные тарелки по количеству детей, влажные салфетки, гуашь желтого цвета,  ТСО.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением петушка,  игрушки - петушка, чтений стихотворений о петухе, разучивание пальчиковой гимнастики «Петушок проснулся».

ПОДВ. ИГРА  "ЗАИНЬКА"

-Цель: Развивать ритмический слух, внимание, импровизацию по тексту песни.                                         Ход игры: Дети вместе с педагогом становятся в круг. Педагог поет песенку и показывает детям движения. 

1. Заинька топни ножкой, серенький топни ножкой! Вот так этак, топни ножкой! (2 раза) (дети топают ножкой руки на поясе). 

2.Заинька, бей в ладоши, серенький, бей в ладоши! Вот так этак, бей в ладоши! (2 раза) (дети хлопают в ладоши). 

3.Заинька, повернись, серенький, повернись! Вот так этак повернись (2 раза) (повороты в стороны, руки на поясе). 

4. Заинька попляши, серенький попляши! Вот так этак попляши (2 раза) (дети подпрыгивают на двух ногах кто как может). 

5. Заинька поклонись, серенький поклонись1 Вот так этак поклонись (2 раза) (дети кланяются, разводя руки в стороны). 

-Количество куплетов песенки можно сокращать, особенно на первых порах. Вначале можно взять только 1, 2 и 4 куплеты. При повторении можно исполнять все куплеты. Кроме того когда малыши будут хорошо знать содержание песенки, можно выбрать ребенка-заиньку, который становиться в середину круга и выполняет все движения по тексту песни. На роль заиньки выбирают более смелого и активного малыша, который не будет смущаться выполняя движения. При следующем водящем можно добавить еще один куплет: Заинька выбирай, серенький выбирай! Вот так этак, выбирай (2 раза).