«НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК»

В: Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Посмотрите, какая она? (красивая, большая, нарядная…)

Да к тому же она очень добрая девочка. Маша с утра все дела переделала и вот пришла пора обедать. Маша вымыла руки и села за стол.          

В: Час обеда подошел, села Машенька за стол (воспитатель усаживает куклу Машу за стол).

И вдруг:

Гав, гав, гав!

— Кто это к нам?

— Гав, гав, гав!

— Кто это там?

В: Кто это гавкает? (ответы детей) Что делает собачка? (гавкает, лает). Кто лает? (собачка) Как лает собачка? (гав-гав)

Из-за ширмы появляется собачка. Воспитатель от имени собачки говорит:

— Это я, ваш верный пес,

Ваш Арапка — черный нос.

День и ночь я дом стерег,

Наработался, продрог.

Не пора ли обедать?

В: Дети, давайте вместе с Машей пригласим собачку домой пообедать.

Дети: 

- Иди, Арапка,  к нам. 

В: Собачка не хочет идти, просит ребят показать, как вы умеете изображать движение собачки (дети встают с мест и ползают по коврику как собачка, встают, виляют хвостиком).

В: Теперь пес Арапка пришел и улегся на крылечко. 

В: Слышите, ребята, мяу-мяу! Кто же теперь к нам царапается в дверь? Ребята, кто это? (ответы детей) Что делает кошечка? (мяукает), покажите, как мяукает кошечка (мяу-мяу)

Воспитатель говорит от имени кошки

В: Это ваша кошка Мурка

Мурка – серенькая шкурка.

Я ваш погреб стерегла, 

Всех мышей перевела,

Крыс прогнала из подвала

Наработалась, устала.

Не пора ли обедать?

В: ребята, давайте вместе с Машей пригласим кошечку в дом на обед.

Д: Иди, Мурка!

В: А кошечка хочет сначала поиграть с вами, ребятки. 

Дети повторяют за кошкой движения: 

Идем все как кошка на четвереньках, остановились, лапкой гладим ушки, щечки, лапки, животик, снова как кошечки идем на стульчики.

В: И улеглась кошка рядышком с собачкой на крылечко.

Ребята, слышите: «ко-ко-ко»! Кто еще спешит сюда? (ответы детей) Как кричит курочка? (ответы детей)

Воспитатель от имени курочки:

Ваша курочка Рябая

Я к вам прямо из сарая.

Я не ела, не пила

Я яичко вам снесла.

Не пора ли обедать?

В: давайте вместе с Машей пригласим курочку Рябу на обед.

Воспитатель  вместе с детьми:

 - Иди, курочка, к нам.

В: Курочка уселась с собачкой и кошкой на крылечко.

В: Маша всех зовет друзей за стол обедать.

- Что любит собачка? (косточку), посмотрите, Маша положила в миску косточку. Что положила Маша для собачки? 

- Что любит кошка? (молочко), Маша налила в миску молоко. Что налила Маша для кошки?(молоко)

- Что любит курочка? (зернышки), Маша насыпала в миску курочки зернышки. Что насыпала Маша для курочки? (зернышки)

- А для Маши в тарелке – каша. Что ест Маша?

Дидактическая игра

«Что изменилось?»

В: Сейчас я с вами поиграю. Вы закроете глаза, а я поменяю еду у наших гостей. А вы догадаетесь, что изменилось. (Воспитатель меняет местами миски у собачки, кошки, Маши и курочки)

Дети открывают глаза, смотрят, что изменилось?

Воспитатель приглашает ребят, поменять миски. Играют 2 раза.

В: Понравилась вам девочка Маша? Она добрая, веселая. Хочет с вами поиграть.

Игровое упражнение «Повтори»

В: Хлопать куколка умеет, своих ручек не жалеет.

Вот так, вот так, своих ручек не жалеет (Дети хлопают в ладоши)

Топать куколка умеет, своих ножек не жалеет

Вот так, вот так, своих ножек не жалеет (Дети топают ногами)

А теперь мы все пойдем, с куколкой плясать начнем.

Вот так, вот так, с куколкой плясать начнем (Дети приседают)

В: Кто приходил к нам в гости? Чем кормила Маша собачку, кошку, курочку? Вот какая Маша умная, добрая и веселая. 

Давайте скажем «Спасибо» Маше и пригласим ее еще к нам в гости. 

А сейчас «До свидания, Маша» (дети повторяют за воспитателем).

Программные задачи:

Образовательные задачи:

-познакомить детей с елочными украшениями;

-учить передавать в рисунке характерные признаки предметов;

-закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

-творческие способности детей;

-формирование у детей чувства прекрасного, воображение, фантазию, эстетический вкус;

-мелкая моторика рук.

Воспитательные задачи:

-аккуратность, трудолюбие;

-умение работать самостоятельно;

-внимание.

Ход занятия:

     Воспитатель заносит зайку и заготовки для детей.

     Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости. (Ответы детей). Давайте поздороваемся с зайчиком. (Дети здороваются). Ребята, зайчик, шепнул мне на ушко, что его прислал из лесу сам Дедушка Мороз и его  внучка Снегурочка. Они не успевают украсить к Новому году елочки для зверят, и просят вас, ребята, помочь им. Сделаем доброе дело? Поможем с вами нарядить елочки? Показываю ребятам заготовки. (Ответы детей). Ну что ж ребята зайчик, пока посидит и посмотрит на нас, а мы с вами разомнем наши пальчики, и начнем украшать елочки.

Пальчиковая игра «Будем елку наряжать».

Раз, два, три, четыре, пять (Поочерёдно соединяем подушечки пальцев

обеих рук, начиная с большого).

Будем ёлку наряжать. (Соединяем ладони над головой «домиком» и разводят руки в стороны).

Мы повесим шарики  (Соединяем подушечки пальцев обеих рук, образуя шарик).

Яркие фонарики  (Прижимаем ладони друг к другу, пальцы

раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперёд-назад).

     Ребята проходят за столы, где их ждут заготовки. Обращаю внимание на изображение зеленой елочки на синем фоне (небо). На столах два цвета пластилина: красный и желтый. Предлагаю сначала украсить елочки красными фонариками, затем желтыми. Рассказываю и показываю, как правильно отщипывать маленький кусочек пластилина от большого куска и скатывать его между ладонями в шарик. После чего готовый шарик прикрепляю к елочке. Предлагаю ребятам начать украшать елочки.

     Когда работа закончена, играем в пальчиковую игру «Фонарик-огонек».

Я – фонарик - огонёк,

Маленький, лучистый (Делаем фонарики).

Я горю, как светлячок,

На ветвях пушистых (Соединяем ладони, оттопыривая пальцы).

     Воспитатель:

-Ребята, а зайчик то наш заскучал, давайте мы с ним поиграем! Раз, два, три, покружитесь и в зайчаток превратитесь.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Зайка беленький сидит,

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит. (Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове, имитируя заячьи уши).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть. (Хлопают в ладоши).

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать. (Подпрыгивают на обеих ногах на месте).

- Но вот и повеселел наш зайчик! Ой, а пока мы с вами играли даже не заметили, что к нам сам Дедушка мороз пожаловал (Кукла Дед мороз), давайте поздороваемся с ним. (Дети здороваются). Дети приглашают Дедушку мороза посмотреть на украшенные для него елочки. Дедушка мороз очень доволен, говорит спасибо и предлагает ребятам поиграть с ним.

Подвижная игра «Мороз - Красный Нос».

Я — Мороз Красный Нос,                

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите, зайчики! ) (Дети прыгают навстречу Дед Морозу, как зайчики).

А я вот вас заморожу! Заморожу! (Дед Мороз пытается поймать ребят).

Игра повторяется несколько раз. Дед Мороз благодарит ребят, забирает работы, и с зайчиком уходят, прощаясь с ребятами, и обещает прийти к таким добрым и отзывчивым детям на Новый год!

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Жила – была в одном доме маленькая мышка (показывает детям мышку). Жила, не тужила. И вот однажды в этом доме поселился кот (показывает детям кота). И в один прекрасный день кот и мышка встретились. Послушайте, что случилось после этого.

Чтение стихотворения.

Воспитатель читает стихотворение К.Чуковского «Котауси и Мауси»:

Жила-была мышка Мауси, и вдруг увидала Котауси.

У Котауси злые глазауси, и злые - презлые зубауси.

Подбежала Котауси к Мауси, и замахала хвостауси:

"Ах, Мауси, Мауси, Мауси, подойди ко мне, милая Мауси!

Я спою тебе песенку, Мауси,

Чудесную песенку, Мауси!"

Но ответила умная Мауси:

"Ты меня не обманешь, Котауси!

Вижу злые твои глазауси

И злые - презлые зубауси!"

Так ответила умная Мауси -

И скорее бегом от Котауси.

После прочтения стихотворения воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации и просит по ним ответить на вопросы.

Воспитатель: Как звали мышку?

Дети: Мауси.

Воспитатель: Как звали кота?

Дети: Котауси.

Воспитатель: Какая мышка?

Дети: Маленькая (умная, смелая).

Воспитатель: Какой кот?

Дети: Большой (злой, хитрый, с острыми зубами)

Воспитатель: Что хотел сделать кот?

Дети: Съесть мышку.

Воспитатель: Что делает мышка?

Дети: Бежит.

Воспитатель: В этой сказке кот недобрый, а вот у меня есть песенка, в которой поется о доброй серенькой кошечке и ее котятах. Послушайте песенку.

3. Слушание песенки.

Воспитатель включает песню «Кошечка» (муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой) и подпевает.

Воспитатель: О ком поется в песне?

Дети: О кошке.

Воспитатель: Где сидела кошка?

Дети: На окошке.

Воспитатель: Кого она зазывала?

Дети: Деток.

Воспитатель: Чем она махала?

Дети: Хвостиком.

Воспитатель: Как кошка звала своих деток?

Дети: Где мои ребятки?..

Воспитатель: Вы наверно устали? Давайте с вами отдохнем.

Физкультминутка

«Кошка и котята»

Воспитатель – кошка, дети – котята. Звучит музыка (песня «Кошечка»). Котята бегают по группе и играют. Музыка прекращается, кошка зовет деток. Котята бегут к маме – кошке и говорят «Мяу – мяу…».

4. Дидактическая игра «Какой мячик потерялся?»

Воспитатель: Ребята, котята очень любят

играть с мячиками. Они катают их по полу,

бегают вслед за ними. Вот такие, например

(показывает разноцветные мячи). Посмотрите,

тут у меня красный, желтый, синий, зеленый мячи. Назовите цвет мяча, который я вам покажу (Ответы детей).

Затем воспитатель кладет на стол три мяча разного цвета (проговорив какого цвета), просит детей запомнить, накрывает мячи платком и незаметно убирает один из мячей.

Задание: Назвать цвет потерявшегося мячика.

5. Воспитатель: Молодцы, ребятки! Понравилось сегодня мышке и котику у вас в гостях. Им было весело, они даже помирились, пока вы играли. Но сейчас им пора домой. Давайте попрощаемся с ними.

Дети: До свидания!